1以雅立魂，古今一脉思想传承

《诗·大序》曰：“雅者，正也，言王政之所由废兴也。”古人云:“正而有美德者谓之雅。”从本质上看，中华传统文化“雅”的“心志高远”与新时代大学生思想政治教育的“培根铸魂”高度契合，是涵养当代大学生信念品质的精神源泉。成都中医药大学因办学定位天然具备以中医药文化为代表的深厚传统文化底蕴，具有丰富优越的“雅文化”育人资源。学校从宏观上将大学生“树立理想信念、涵养品德修养”定义为“雅”，杏林雅集在历届实践中精巧运用一个个传统经典的“雅文化”符号将当代思政内核“娓娓道来”。例如，透过“三苏”说家国情怀、透过“诸葛”说笃行忠志、透过“崔公子”说恋爱心理、透过“松赞干布和文成公主”说中华民族共同体……杏林雅集古今呼应地表达了新时代大学生思政教育“立德树人”的根本追求，创新形成了“雅文化IP”育人理念，有效丰富思政教育内涵的表现形式。

（图为历届杏林雅集结合传统元素创意设置的部分文化环节，通过传承经典创新表达，生动有趣地在学生社区中传递了“博学精思”“仁者爱人”“家国情怀”“忠志笃行”“坚守信念”“中华民族”等以古话今的“大思政”教育内涵。）

2生态培育，多元一体全域覆盖

杏林雅集回应学校因地制宜开展学生社区思想政治教育的要求，其设计充分整合转化“社区非遗”“社区素拓活动”“跳蚤市场”“朋辈课堂”“泛在式劳动实践课程”“悦享会”等精品社区活动的表现形式，历届的五大创意环节均来源于辅导员工作室扎根学生社区开展工作中形成的亮点举措，实施过程积极发掘调动学生社团组织和“社区达人”的主观能动性，活动方式高效运用线下社区物理空间和线上社区资源，以“雅文化”特色的系列社区活动串连起“跨学院专业、跨年级年龄”师生群体的交流互助，形成抵进学生“家门口”的思想浸润和受众覆盖，营造出“自管互育、师生一体”的学生社区思政教育生态。

（图为学生社区的茶艺社、自管会、非遗朋辈导师团队、热心摊主、彩绘爱好者、辅导员工作室师生参与杏林雅集，所有“雅文化”全部产自学生群体并面向全校进行展示互动。

3角色重构，沉浸体验激发活力

消费市场中，“情景”“剧本”等文娱体验活动深受年轻人青睐，是流行文化与传统文化融合传播的典型样式。每届杏林雅集营造不同主题的“文化故事”，将学生从“观众视野”拉入“主角视角”，所有参与学生均被赋予“新角色身份”，体验设定人物的言行经历，从中受到自我启示或教育。例如，学生扮演拯救孙悟空的“天命人”（非遗闯关）、“翻越蜀道”运粮的“诸葛丞相士兵”（社区游戏）、研习五禽戏的“华佗弟子”（中医养生运动）、李白杜甫战队中的“文艺学员”（情景式综艺）……杏林雅集强调“代入式”的参与感悟，借助扮演角色“借位理解”，将学生疲于接受的单方传输“有感认知说教”，转变为潜移默化、深刻领悟的“无感认同理解”。

（图为学生扮演的“公主”“苏轼”“三国英雄”“松赞干布和文成公主”等角色与现场学生互动相关故事剧情，从传统文化视角引导学生沉浸式体验感悟思政内涵。）

（图为杏林雅集以三国故事、狄仁杰探案为背景设置的社区游戏，学生以“诸葛丞相的士兵”身份参与“翻越蜀道”“共扶汉室”，以“元芳”的角色研判文化迷案，沉浸式感悟传统经典，加深学生群体互动交流。

4队伍发展，教育力量涵养循环

现阶段，杏林雅集的不同环节是8个辅导员工作室结合其研究方向、指导社区21个学生组织和超150余人次学生个人分工完成筹办组织，体现各自工作特色和育人成果。辅导员工作室以“杏林雅集”为支点，从“各自工作”走向“合作互鉴”，拓宽辅导员工作室育人研究的探索实践路径。21个学生社团组织以会员制的形式与杏林雅集保持合作，参与杏林雅集成为社团组织稳定开展活动、培养成员能力、做好组织建设的“牢固节点”。历届杏林雅集涌现的“达人”被学生社区迅速关注培养，成为“朋辈课堂”“泛在式劳动实践课”等其他社区教育的中坚力量。杏林雅集带动“自管自育”个人力量、“把舵引航”教师团队、“群策群力”社团组织三种社区育人队伍的发展循环，是促进社区生态建设的优渥土壤。

（图为杏林雅集与校外非遗产品企业、成都市武侯祠博物馆、四川省文史研究馆联动，举办“非遗鉴宝”“武侯讲堂”“春天故事会”，引入校外优质文化资源浸润学生社区。

5守正创新，青春解读时代表达

杏林雅集积极推动中华优秀传统文化创造性发展和转化，融入当代学生的兴趣喜爱、网络文化、流行文化进行创意表达。例如，以国产游戏为灵感开展的“杏林神话·悟空”创意融合“非遗体验闯关+中医药文化学习”，以狄仁杰探案为灵感创意改良“社区文化解密桌游”，以大众媒体文化传播热点形态创意编排综艺式情景互动文艺表演……此类创意表达极大增强学生主动接受思政教育的热情，一定程度上克服学生机械式功利化参与校园活动的局限性，显著提升思政教育的实效。但需强调，“创新”并非打破政治属性，并非单纯投其所好而不加甄别引导，而是坚决去除当前社会中“亚文化”的糟粕，坚决守住意识形态红线，积极对适宜部分进行改良，通过“喜闻常见”做到“以小见大”，将思想政治教育变得“青春活力化”。

（图为杏林雅集结合学生喜爱的国产游戏元素，融入中医药文化，引导学生以“天命人”身份完成非遗闯关寻找“六味中药”系统施治大圣“六根”的趣味活动，充分回应学生的喜爱与关切。）

（图为杏林雅集节目汇演中爱蹦迪的舞狮、摇滚版的《云宫迅音》、会比心的“李白杜甫”、国风动漫人物、中国风街舞，体现学生坚定文化自信并进行古今融通、个性化创造与表达。）

6打响品牌，理论实践有机统一