2008年丹桂飘香之际，正值福大举办建校50周年庆典。掌声飞扬、共襄盛典的背后，一群求真务实的福大人深刻反思了工科研究生教育的问题。

他们清醒地认识到，作为一所以服务福建省工业发展为己任，以工为主、理工结合的地方原“211工程”建设大学，研究生层次的办学格局与学校定位不尽相同。

他们把问题总结为两方面：一是硕博士授权点的布局与服务需求不相适应，需要进一步完善工科学位点布局，特别是福建省内没有工程博士点，高端工程研发人才匮缺严重。二是工科研究生，特别是工程硕士研究生的课程体系设置不合理、科产教融合培养机制不够完善、追求卓越的培养体系不够健全，培养质量有待提升。

面对一系列需要解决的问题，15年来，福大始终围绕“服务需求，追求卓越”这一主线坚持开展工科研究生教育研究与实践探索。

坚持社会主义办学方向，走出立德树人的“福大路径”。大力加强研究生思想政治工作，推进三全育人提升计划，完善立德树人的思政教学体系。遵照习近平总书记对福大学子的勉励要求，发扬传承福大“三种精神”，引导研究生勤奋学习、全面发展、追求卓越。建立培养单位主要领导给研究生上党课（思政课）制度。如2020年9月28日，中国工程院院士、福大校长付贤智以《做新时代科技创新的奋斗者》为题，为福大光催化研究所硕博士研究生上思政课；2021年12月9日，福大党委书记陈国龙为青马班学员讲授专题党课。

不断调整规模结构、优化学科布局，开展服务需求的“福大行动”。主动对接福建省产业转型升级需要，通过以下六个举措优化学位点布局，加强急需高层次人才的培养：建立学位点动态调整机制，调整、裁撤一些学位点，增设产业发展急需学位点；通过自主设置二级学科，探索建立交叉学科；加强化学、数学、物理等基础学科建设，促进理工交叉融合发展；发展工程硕士点，主动控制学术型硕士、适度增加工程类专业学位研究生招生规模；实施新增一级学科博士点培育计划；重点推进新增工程博士培育计划。

强化创新实践能力，打造提高质量的“福大模式”。通过实施课程教材提升计划、导师队伍提升计划、科教融合提升计划、产教融合提升计划、创新文化提升计划、质量管理提升计划，构建创新导向、追求卓越的专业培养体系。2021年，福大获邀作为唯一的地方院校代表，在教育部关于加快“双一流”建设专题研修班上作地方高校工科研究生教育的经验介绍。

通过系列变革，福大的学科布局更加优化。2021年，该校一举获批5个博士点，获批数量位居全国第6位。其中，电子信息、材料与化工2个专业学位博士点的获批，填补了福建省工程博士学位授权点的空白。到2022年，福大学位点覆盖9个学科门类，一级学科博士授权点由2008年的4个增加到14个（工科8个），另有39个一级学科硕士点（工科21个）、22个硕士专业学位授权点（工科9个）。

学位授权点布局实现了对福建省产业新体系的全面覆盖。其中，对福建省电子信息、石油化工、机械装备制造三大主导产业实现了全覆盖，对新一代信息技术、高端装备制造、新能源汽车、生物与新医药、节能环保、新能源、新材料、海洋高新八大战略性新兴产业实现了全覆盖，而对纺织、鞋服、食品、冶金、钢铁、制浆造纸、林产加工等主要产业的覆盖率也超过93%。

这一行业共性难题涉及测试仪器、振动力学、材料等多学科知识，如何彻底化解这一难题？福大机械工程及自动化学院索性来了一场课程改革，而这门新升级的课程将在专业硕士产教融合专班（以下简称专班）开设。

近年来，福大开展专班定制化培养研究生的探索。专班的特点是深化单一大企业需求，单独下达招生指标（小规模）、校企联合制定培养方案、单独设班管理。比如，我国网络设备三大厂商之一的锐捷网络与机械工程及自动化学院共建锐捷网络专班；物联网处理器芯片领先企业瑞芯微电子和物理与信息工程学院共建瑞芯微集成电路设计专班；世界化工企业排名第29位的上市公司万华化学与石油化工学院共建万华化学班。

单看“专硕”“定制”两个概念，似乎绕不过一些老问题——我国专硕人才培养最大的诟病是与学术型硕士培养差别不大，都是长于理论短于实践；定制班则由于限定了学生毕业去向，近年来在高职中逐渐“降温”。

如何寻找企业与学生的契合点？

导师多以项目制把研究生带入实际生产情境中，在双方磨合中留住人才。以往专硕实践环节并不能很好地解决上述问题，实践经历和学位论文的结合度不够高，学生解决实际问题的针对性也不强；企业辛苦培养了人，就业时只签两三名学生，导致部分企业敷衍对待，把专硕当本科生使用。

“如果说从前的招聘模式中，企业与学生一面之缘不够了解，那么以专班的形式成规模定制化培养，则是让学生与企业有了‘相识、相知、相爱’的过程，讲求‘瓜熟蒂落’，在过程中作选择。”时任福大研究生院副院长常凯说。

考虑到在人才自由流通的当下，就业时专班毕业生还会有一定比例流失，因此专班开设采取“一事一议”的方式，与企业签协议，谈妥究竟是完全开放就业，还是有条件开放就业，如要求归还一定比例奖助学金等。

以福大与工业和信息化省级龙头企业——亿力科技合作开设的“大数据产业”专班为例。该专班具有以下六个特点：合作形式为单列名额，校企联合制定培养方案、单独设班管理、企业全程深度参与学生培养和论文研究；合作规模每年会根据需求调整，在2021年招生20人；企业为专班学生设立奖学金；在实践环节，利用校企资源，择优选派学生赴国内外分公司开展短期实践，提升实践能力和国际视野；除课程学习外，全程在亿力培养，学位论文选题均来源于企业亟待解决的前沿实际问题，实现专业实践与学位论文的深度融合；联合培养期间表现优秀的学生，毕业后可直接入职亿力。

“当‘专硕’遇上‘定制’，发生改变的不是只开一门新课，而是一条龙式的变化。”福大研究生院副院长黄文峰说。

这里不仅是“爱拼才会赢”这一闽南精神传承的重地，下辖的泉港区还是福建省石化工业的龙头地区，石化产值约占全省1/4；下辖的晋江市是全国4个科技进步示范区之一，入选“2021中国智慧城市百佳县市”。

无法打通人才培养、科学研究与服务社会之间的“最后一公里”是很多高校办学的共性问题。

—— 在这里，福大积极探索“晋江模式”“泉港模式”，成为解决“最后一公里”问题的排头兵。

2014年，福大与泉港区人民政府、福建石化集团共同成立了石油化工学院。“泉港模式”培养化工类研究生，每年招生300人左右。泉港校区通过“前校后厂”的模式，助力打通“中试”环节，将政府财政、社会金融、企业等力量聚集到科技成果转化中，补足中间环节，在校内建设中试基地、实验基地、众创空间等实体，形成完善的科技成果转化链条。

在打通人才培养、科学研究与服务社会的“最后一公里”上，福大晋江校区是一脉相承的。

2015年，福大与晋江市签订共建福州大学晋江校区协议，培养面向晋江先进制造业、微电子产业的交叉融合型、创新融通型高层次专业人才，研究生招生规模每年300人左右，涵盖电子与通信工程、集成电路工程、机械工程等专业。

它并不是一座普通的校区，更不是某一模式的复制。在园区布局以及规划建设等方面，福大创造性地实行“两院两园”布局，即先进制造学院、海洋学院，以及福大国家大学科技园晋江分园和福大大学生创业教育园。

福大先进制造学院于2019年6月在晋江校区成立。在全日制研究生培养上，该院建立了“德智体美劳，政产学研用”多学科交叉融合的专业学位研究生培养体系，引入政府、研发机构、企业、行业等各方资源协同育人，深入推进产学合作、产教融合、科教协同，构建多学科交叉创新实践平台和联合培养实践基地，组建多学科导师团队。

围绕晋江鞋服、纺织、食品、装备制造、新材料、微电子集成电路等产业发展的需求，福大先进制造学院与安踏、恒安、晋华、晋工机械、七匹狼等晋江龙头企业开展合作，提升研究生工程实践能力和解决复杂工程实际问题的能力，同时帮助企业解决产品开发和升级难题，为企业转型提升创新动力。2021年，该院各类科研项目经费达1908万元，实现“十四五”良好开局。

此外，2019年11月，福大和晋江市政府共建的“福州大学-晋江微电子研究院”在该校晋江校区落地，项目总投资超1亿元，立足于原创性与基础性技术研究，吸引国内外半导体领域高端人才，面向产业与应用，开展新材料、新器件、新工艺和新产品研发，是晋江半导体领域高端人才培养的重要基地。

福大副校长杨黄浩表示，一系列大刀阔斧的改革从根本上解决了高层次人才培养、科研转化与地方经济发展需求之间“最后一公里”问题。

—— 在这里，新型产学研创新研究中心把企业研发中心办到大学。

绿树葱茏、水光潋滟，占地320亩的福大国家大学科技园（以下简称科技园），主建筑是一幢弧形大楼，U形建筑群的整体设计，仿佛张开了有力的臂膀迎接更多企业、学子的加入。

科技园坐落在福大主校区旗山校区，现已入驻企业200余家，转化学校科技成果50多项，培育高新技术企业21家。

高校联合入驻科技园的高新技术企业培养工科研究生，是一种“零距离融合”的产教协同育人模式。其中的典范——先进控制技术研究中心（以下简称先控中心）是由福大与福建中海创集团共建的新型产学研创新机构。福建中海创集团是国内规模最大的自动化与信息化技术提供商之一。企业提供价值超3000万元的仪器装备、面积超5000平方米的科研用房；还有60多位工程技术骨干在先控中心开展项目研发；学校有20多位教师依托先控中心开展研究，电气学院研究员郑松担任先控中心主任。

组建12年来，先控中心一直积极探索工业互联网和智能制造相关领域的工程专业学位研究生培养新模式，立足科技成果转化，推动校企师生协同创新，实现产学研合作共赢，校企合作特色鲜明，树立产教融合典范。

引入企业技术创新管理机制。双方共同设立学术委员会和管理、研发、技术、工程四大中心。

校企共建研究生课题项目库。以解决实际工程问题为导向，围绕工业互联网、人工智能行业的科研创新和成果转化设立课题项目库。

福大先控中心校企“双导师”指导研究生开展“工业互联网通用平台测试床开发与应用”课题研究 图片来源于网络。

校企共同、全程培养研究生。由校企共同选拔优秀导师参与培养全过程，建立联培学生的遴选制度，共同完成专业课程、课题研究内容和工程实训环节设计，形成集课题管理、软件研发、技术应用、工程实训、成果工程化等关键环节于一体的产教融合教学体系。

提供充足经费、强化过程监督管理。企业每年提供专项运行资金50万元，设立研究生课题监督小组，依照企业创新项目管理办法，严格跟踪研究生课题实施进度，每周考核。

新型产学研创新研究中心累计培养研究生50余名，部分研究生毕业后就职于华为、中国移动、海康威视、美团等知名企业，成为研发骨干力量，部分研究生进入东南大学等知名高校读博深造。校企双方联合申报国家和省部级重大科研项目，将研究生培养与国家战略、企业关键技术突破相结合，培养跨学科复合型创新人才。研究生深度参与研究成果转化，帮助多类行业用户解决实际工程问题。

例如，云机器人智能围棋对弈系统实现人机对垒，在“2018年中国数字峰会”中得到广泛关注，先后与世界冠军柯洁、聂卫平“交手”。从该机构“走出来”的自动化集装箱码头信息控制系统，已应用于振华重工集团意大利VADO码头的堆场监控系统。

云机器人智能围棋对弈系统实现人机对垒 图片来源于网络。

近3年来，先控中心成功获得工信部等一批重大科研项目，累计经费超1.2亿元；合作以来开发专业课程培训事例和科研装置超20套，已入选清华大学、北京大学等著名高校博士生社会实践基地；并被全国工程教指委官网作为校企合作典型案例进行报道。

这一自2020年新增的“工程管理”课程，引入了晋江知名企业家，以企业的创业历程、企业项目研发管理和企业经营管理等事例的方式开讲。该课程被纳入研究生必修的公共素养课，也是福大创新研究生课堂的一个缩影。

福建陆地港集团总经理、晋江青年商会会长李子兴讲授“从马拉松精神到企业经营之道”图片来源于网络。