刘老师是优秀班主任，他深知万事开头难的道理，如果班里学生的习惯养成好了，那么后面的发展也就顺畅了。所带的汉本1802班，刘老师用半年时间营造出积极向上、团结拼搏的班级氛围。刘老师心里装着一本本厚厚的学生成长档案，学生对什么课程感兴趣，有什么爱好，甚至喜欢吃什么口味的饭菜等，都了如指掌。平时注意了解班内情况，做足功课，每次谈话时都能想学生之所想，急学生之所急，让学生深深感受到刘老师的用心和细心。“随风潜入夜，润物细无声”，刘老师总是用自己的言行去默默感化学生，启迪学生。

刘老师特别关注那些需要帮助的学生。他班上有一名学生，平时不太说话，刘老师了解到该生家庭经济状况不好，又有轻度的抑郁症。知道这些情况后，多次找她谈话，给她向学校申请特困助学金，叮嘱她一定要缓解压力，积极配合治疗，经过一个月的集中治疗后，已经完全康复，她非常感谢刘老师的关爱，让她感觉特别温暖，人也自信乐观起来了。

在考研阶段，有些学生感觉迷茫。刘老师以自身考研、考博的经历去影响学生，言传身教，全面激发学生考研的斗志，全班50人共有48人报考，个个摩拳擦掌，刘老师经常下班后辅导，对于那些在考研过程中有困惑的同学，及时开导，营造出良好的备考氛围。

因为刘老师心中有爱，班级管理有方法，班级先后获评院级“五四红旗团支部”、校2020年度“文明班级”、校2020年度“五四红旗团支部标兵”、2021年“全省五四红旗团支部”等荣誉。

自从2010年以来，刘老师共指导过近30名研究生。在指导方法上，因材施教，尽量发挥出学生的优势。指导的一位语言学研究生，传统的汉语言文字学的根底较弱，学生内心焦虑，但英语底子好，过了专业八级，刘老师建议多读英文原著，结合西方语言理论，来做词典中新词语收录与编纂问题，后来毕业论文也做这个方向，论文完成质量比较高，获得了江西省优秀硕士论文，刘老师也获得了“江西省优秀硕士论文指导老师”荣誉称号。刘老师指导学生不拘一格，充分发挥其优势，共有4名研究生获国家奖学金，在CSSCI等期刊上发表过多篇论文，主持过江西省研究生创新基金项目等课题，科研能力都较强。另外，刘老师指导研究生坚持全面发展，让学生积极参加社会实践和社会活动，所指导的研究生中有4人次担任校研究生会主席、校团委副书记等职，得到了充分的锻炼，还有学生荣获省级创新创业大赛二等奖等奖项。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

刘老师眼里有大爱，不执念于小我和小家，着眼于大我和大家。在刘老师的古代汉语、训诂学课堂上，经常会有一些不速之客，这些同学大多是外学院来旁听的。其中有一位来自地理学院的男生，对于古代汉语特别感兴趣，刘老师的课他每次必到，并且提问最积极，经常会引来一些异样的眼光。该男生想考古代汉语方向的研究生，刘老师经常鼓励他，他也非常争气，以第一名的成绩考取了华侨大学古代汉语研究生，后来感谢刘老师说，是刘老师给了他学习的机会，给了他勇气和信心，今后一定要做个像刘老师这样的人。

作为国家语言文字推广基地的重要成员和推普团队的宣讲员，刘老师本着对语言学专业的坚守，本着对赣南这片红土地和生活在红土地上人民的热爱，热情宣扬国家通用语言文字政策，积极参与推普工作，投身于语言文字工作服务赣南地方建设。

赣南是革命老区，又是畲族等少数民族杂居区，语言情况复杂，普通话基础差，有些百姓甚至无法与外界正常交流。针对这种现状，学校组建推普团队，刘老师作为骨干之一，十余年如一日，经常组织开展精准推普扶贫。推普足迹几乎踏遍了赣南每一个县市，尤其是在南康赤土畲族中心小学等地进行推普的时候，当地留守儿童的语言生活状态之差令人震惊，有些孩子几乎发不准一个拼音，不能流畅地说一句完整的话，孩子们眼神之中流露出的是迷茫，但更多的是渴望。刘老师说他不敢直视这些孩子们的眼睛，他说他会流泪，这更坚定了刘老师立志赣南推普的决心，体现了刘老师对于孩子的无私的爱和时代担当精神。

十余年来，刘老师所在的推普团队，面向乡村中小学教师开展推普脱贫专项培训20多期，参与人数1600余人；面向乡镇学生开设推普课堂100余节，参与人数6000余人。在推普脱贫、推普助力乡村振兴方面取得了突出成绩，系列推普宣传活动得到社会及媒体的广泛关注，江西教育电视台、赣州电视台、大江网、江西省语言文字网、赣南日报、赣州晚报等多家媒体对学校推普宣传活动进行了跟踪报道。

教师是神圣的职业，我们敬佩那些用爱育人的高尚的灵魂。人格魅力是强大的，能够影响人的一生。刘海平老师秉承师之道，用爱育人，以自身的言行感染学生，将师道传承下去，这是刘老师的梦想，刘老师也正在实现他的梦想.