刘榜与畜牧学结缘，要从电影《牧马人》说起。“风吹草地见牛羊的浪漫，让我对畜牧学萌生了特别的情愫。”刘榜说，人们对“肉、蛋、奶”的需求与当时生活水平低下的矛盾，也让她更加坚定地走上了这条“征途”。

“畜牧业在农业中所占的比例可以反映出一个国家的经济发展水平。想要改善人民的生活质量，就要把畜牧业搞上去。”刘榜是这么想的，也是这么做的。

大学毕业后的刘榜，成为一所中专学校教师，在讲授《遗传育种》这门课程时，刘榜发现，要想把课上好，在让同学们听明白的同时激发大家的兴趣，远比自己想象中要难。

为了更地肩负起教书育人的职责，刘榜下决心苦练授课的基本功。每次备课，她都要在房间里的小黑板上梳理思路、模拟教学，每次备课，她都尽可能找到例子以帮助学生透彻理解。为了丰富课程内容，刘榜不知不觉中竟把图书馆的书翻了个遍。

越是学习，刘榜愈发感觉到知识的匮乏。渐渐地，她萌生了进修的念头。经过努力，她来到当时的华中农学院进修。“学习过程中，在帮助导师带实习课的同时，我查遍了学校所有的课表，旁听大量课程，当时听的课程很杂，不局限于遗传育种相关，还有大学英语、高等数学等。”因为深知机会的来之不易，这一年，她把自己的时间排得比本科生都满，在大学的课堂里如饥似渴的学习，让她感觉到了学习的充实和快乐。

一年进修结束后，刘榜仍感学海无涯，于是，她索性做了个大胆的决定——放弃工作十年的岗位，考研。幸运的是，刘榜在华中农业大学遇到彭中镇先生，也是在他的帮助下，刘榜在这里继续深造。正是对畜牧领域的热爱与执着，她在华中农业大学顺利地从硕士研究生到博士研究生毕业，并留校任教。

留校任教的她并没有松懈。如何让学生从课堂中有所收获、如何启发同学们的思维、激发大家的家国情怀......对于课堂，刘榜总在不断探索创新。

在本科生教学过程中，刘榜反复思考如何使用现实案例将知识点和课程思政具体化。她将国内外相关研究进展、自己课题组最新研究成果以案例分析的形式带入课堂，将抽象的理论用实际案例去体现，使枯燥的理论更加鲜活。如在讲解“自然选择”时，刘榜以“地中海贫血症的杂合子不会感染疟疾”这个人类疾病例子阐述了“保留中间类型”的自然选择特点，引发了不少同学的兴趣。在《家畜育种学》“数量性状选择的效果和方法”一课中，刘榜向同学们提问：“为什么我国要从国外引进种猪呢？是因为我国没有吗？”问题一出，同学们各抒己见，课堂也瞬间活跃起来。正是在她潜移默化的引导下，同学们对动物育种事业的好奇心渐渐被激发，个个摩拳擦掌要为我国种业振兴贡献自己的一份力量。

2021年，刘榜（第二排左三）给学生上完新品种培育的讨论课后的合影

1999年，刘榜接手了《家畜育种学》教学工作，并先后将之建成了学校、湖北省、国家精品课程。随着信息化时代的到来，刘榜又决心建设一门资源共享课，2013年，这一项目获批立项，目标是在3年内，建设集教学课件与视频、名词索引、图库、题库、专家报告等大型教育资源共享平台，凭着骨子里对教育事业的热爱，刘榜勇挑重担，一步步坚持了下来，可喜的是，2016年，这一资源共享课程获批认证。

2018年，刘榜又受命牵头推进《家畜育种学》课程的中国大学慕课制作。从课程设计到录像、制作，她集合所有优质的教学资源，发挥各位老师之所长。线上课程在学生群体中反响热烈，刘榜顺势将其推广至全国高校，让更多师生从中获益。

为了助力种业自立自强，教学之余，刘榜将大量精力投入到了抗病优质品种“鄂通两头乌”的培育工作中。从新品种的规划到育种场地的设计规划，再到每一头猪的出生、断奶、长大、配种、产仔……每一个细节，她都亲力亲为，严格把控，经过长时间的积累，这一新品种终于培育成功。也是在刘榜的带领下，学生们也参与到新品种的培育工作中，为“鄂通两头乌”以及其他新品种的培育添砖加瓦。

她说：“习近平总书记强调，‘要实现种业科技自立自强、种源自主可控’。作为一名科研工作者，能够参与到育种工作中，深感责任重大，使命光荣，一定脚踏实地，把论文写在祖国大地上，为种业振兴、实现种业自主可控贡献我们的力量！”

1999年，刘榜担任了1999级动科4班的班主任。这是一个特别的班级——华中农业大学最后一届师资班。同学们都没有高中学习基础，大家的学业压力可想而知。一段时间里，“底子薄、基础弱”成了他们身上的标签，而“不让一个人掉队”则是刘榜老师心中的信念。

初入大学，基础课程的学习让他们倍感吃力。学业上的不适应与心理上的压力，使他们越发迷茫。刘榜看在眼里、急在心里。她深知，对于这样一群孩子，大学学习的机会多么难得。为了帮助同学们成长，她走访每一间宿舍、了解每一位学生、参与每一次班级活动中，再根据同学们的困难，邀请外语系老师和实验室在读研究生给同学们“开小灶”，为大家传授方法、补习功课，自己更是三天两头往宿舍跑。

2018年在太原，刘榜（前排右三）和毕业生15年聚会留影

“刘老师来宿舍的频次和我们遇到的困难成正比。”学生任丹笑道，“刘老师总会挖掘我们身上的闪光处，给予大家充分的肯定，当身处困顿时，有一个德高望重的老师在言语上肯定你，在行动上支持你，这不就像是生活中的一束光？”

四年的时间里，在刘老师的带领下，整个班级愈发团结向上，班级建设也有声有色，同学们也飞速成长起来，他们用惊人的蜕变一一撕下曾经留下的标签。刘榜对学生们的爱，也渐渐融入到这个“小家”的方方面面，更在同学们心底打下了深深的烙印。

“我们班同学几乎都在刘老师家吃过饭，而对于那时的我们来说，是喜悦，是难忘。”毕业后，班长李珊军依旧会去刘榜家做客，聊往事、谈未来，“以前只有座机且无来电显示时，电话那头，老师能立马辨别出我们每一个人的声音。虽然已过去多年，我们成长的点滴，她都还如数家珍。”学生们发自内心地敬爱着老师，尽管已离开校园，这段情谊犹在。

当雏鸟的羽翼逐渐丰满，刘榜对学生的呵护也化为了信任与尊重。学生们感慨：“尽管已经成家立业，但当我们站在人生的岔路口时，刘老师还是会倾其所能提供建议、帮助我们，小到如何教育子女，大到如何规划职业。”

刘榜用真情实感温润学生的心灵，尽力解决学生的每一个困难。她多年资助着一位经济困难的博士研究生，还常邀请一位幼年丧父的硕士生到自己家交流，和家人一起给予他家的温暖......他们现已成长为我国遗传育种领域的骨干精英。此时的她和他们，十年、十五年聚会时，谈到往事依然感怀。

与研究生们朝夕相处的过程中，刘榜引领他们通过求学路上的每一道关卡，从“初出茅庐”到“独当一面”，她是见证者、也是引路人。

刘榜(前排右四）参加全国动物遗传育种大会后与毕业学生和在读研究生合影

刘榜常说：“机会留给有准备的人。”她要求研究生们在科研工作中做好文献检索、研究思路梳理和研究方案设计，自己也以身作则、率先垂范——熟悉每个同学的特质、特点和特长，了解每个同学的研究内容和进展，及时给出针对性的指导建议。

“刘老师在科研和教学中的严谨认真我们有目共睹，但实际上她的努力还藏在我们看不见的地方。早上5点多就能看见刘老师在群里回复我们的问题，批改文稿、学位论文、答辩PPT......假日里，除了出差和回老家，刘老师每天都在实验室里度过。老师带着我们一步一个脚印往前走。”2020级博士生袁娇如是说。

刘榜认为，不同于本科生“教学”，指导研究生更侧重于“能力培养”。她非常重视研究生们创新能力、实践能力和表达能力的培养，她鼓励同学们勇于尝试和探索，并乐于创造机会，为同学们提供平台。

刘榜认为，理论探索离不开在实践中找寻、验证规律。她带领研究生们深入一线，在猪场开展“生长性能测定、背膘厚度测定、屠宰测定、各种数据收集与记录、育种值估计、选种选配”等育种各环节的实战。她说：“科研问题来源于实践，研究课题要结合国家战略和行业重大需求，我国虽然是养猪大国但不是养猪强国，种猪大量进口，要扭转这种局面就要培养一批猪育种人才，踏踏实实投身于育种事业，为我国种业振兴做贡献。只有亲身参与才能设身处地地发现问题、解决问题。”

深受启发的毕业生王维民博士如今也成为了一名大学教师，他说：“每当指导我的学生们时，总会先想想当时刘老师是如何教导我的，她的细致、耐心和眼界一直影响着我。她就像是一束光，给予了我不断向前奋进的力量。”

文 | 梁晓怡 曹钟允 汪昱均

供图 | 刘榜

编辑 | 匡敏

校对  | 徐行  吴晗