立秋刚过，天气骤然转凉。

在佳木斯大学心理健康教育与咨询中心这间20几平米的办公室内，经历了从7月下旬蒸笼般的酷暑到8月的秋风秋雨凉意几许，为了创建全省高校心理健康教育达标校和示范中心，这里的工作人员整个假期一刻没有停歇。 

2019年底，为进一步加强高校心理健康教育服务体系建设，推进高校心理健康教育中心机构实体化、功能标准化、运行规范化，省教育厅启动了全省高校心理健康教育达标校和示范中心创建工作。佳木斯大学也随即启动了此项工作，2021年7月，上级正式下发评估体系，创建工作进入了冲刺阶段。 

学工部领导与中心工作人员一同研究创建指标体系

“佳木斯大学党委十分重视心理健康教育达标校和示范中心创建工作，党政主要领导多次提出明确要求和指示，并在资金、场地、设施等方面给予了大量倾斜，学生工作部详细制定方案着手实施。一个目的，就是要以此次创建为契机，全面提升我校心理健康教育服务水平。”学生工作部副部长许勇说。

不为创建而创建，而是以此为牵动，让心理健康服务更多更有效走进师生心里，成为庇佑师生心灵的港湾。

中心开展的特色心理辅导

近几年来，中心在抓好心理普查与面询等常规工作的基础上，积极探索心理健康教育的新形式新办法，第一届学生心理团建、第一届心理情景剧大赛、音乐治疗、舞动治疗等一系列特色活动和团体心理辅导，让学生们大开眼界，在快乐受教的同时，惊呼心理教育原来可以这样！

在2020年新冠疫情期间，面对学生长期居家带来的各种心理困惑焦虑，全体中心工作人员千里连线，提供心理干预和服务，成功化解了多起心理危机事件。针对过去鲜为关注的教师群体，面对他们的职场压力、人际烦扰，中心开展了个体心理咨询和OH卡牌、团体沙盘、专题讲座等系列团体辅导，外表坚强的教师们开始更多来到这里，释放压力，调节不良情绪，修复也会“脆弱”的心灵。 

中心自制以学校建筑为模本的沙具用于沙盘治疗

2020年9月，在学校的支持下，中心搬迁到新址，基础设施、功能建设、人员配备等软硬件都有了极大的改善，使心理健康服务更是如虎添翼。也是在这一年，全校17个二级心理工作站全部建成。中心还与市内多个单位和部门签约协作开展心理健康公益活动，心理健康服务由点到面，由校内面向社会，积极调动双方资源，运用更加专业、规范的应对策略为我校学生和广大市民的心理健康保驾护航！

整理好的材料盒

“仅在2021年春季学期，中心就接受学生个体心理咨询240余人，以往一年都达不到这个数字。这恰恰说明，不是有心理问题的人多了，而是师生对心理健康的认知提升了，对我们中心更加认同了。”学生处心理健康教育与咨询中心主任杨坤说。

面对这份认同，也给中心创建全省心理健康教育达标校和示范中心增添了动力，而无论是来自学校的期望，还是在她们的心里，还有一个更大的目标，那就是争创全省的“示范中心”。

90项指标体系、近三年度数据，整理佐证材料、总结归纳规律、提炼亮点特色……每一项指标都有若干小项，不只是简单汇总，更要从具体工作实践中研究思考，从没有明确指标体系摸索着干，到如今有的放矢地做，在这个学期直至假期，学工部及中心全体人员一直在为创建“示范中心”的目标而努力着。

在这间办公室里，常常夜里9、10点，灯依旧是亮着的。最忙的时候，还是单身的教师工作到深夜，就直接在这里睡了。虽是假期，相比于上班时，连周六周天都没有了，整月整天这样的连轴转。也许是太累了，老师们不免说说“明天，我想歇歇了”这样的小“抱怨”，可是第二天，无一例外地全员上岗，没有一个人掉队。有的老师爱人怀孕，已临近生产，需要陪伴和照顾，但依旧来加班。最难的是无法照看孩子，于是，这里又成了托管班，三四个不同年龄段的孩子们在这里学习、玩耍、午休，陪妈妈们一起加班……

孩子们在工作室写假期作业，陪妈妈们一起加班

这就是中心一天最常见的场景：忙碌而充实，无言而快乐。每个人都在为这个心中的目标、为自己心爱的这份事业而竭心尽力着。

“其实，通过这次创建，更重要的是要好好梳理这些年，我校在心理健康教育与服务方面存在的问题、工作成就、经验和特色，使工作更加系统化、高质化，更好服务于师生和社会各界，我相信我们会做的更好。”学生工作部部长王云龙自信满满地说。