平均绩点4.11，专业成绩第六，综合成绩第二。获山东省三下乡社会实践先进个人、五好学生、十佳班长、优秀团干部、优秀团员标兵等荣誉称号。在校期间参与多项国家级、省部级课题和中国社科院重大经济社会调查项目，担任省级大学生创新训练项目负责人，获国家奖学金、山东省青年志愿服务项目大赛省奖、“挑战杯”校级三等奖，“PPT设计”大赛校级一等奖、“最美笔记”大赛校级一等奖等。

这种兴趣并非停留在表面，而是随着学习不断深化。本科阶段，历史课堂上教授们的讲解，让他第一次意识到历史不只是史料的堆砌。

正是这样的课堂经历，让王庆盛对中国史有了全新认知：它藏着中华文明数千年的连续性与包容性，需要用当代人的智慧去解读。正是这份热爱，让他在本科毕业后选择继续攻读中国史研究生，去挖掘那些还没被充分关注的故事。

课程学习、科研项目、学生工作……多线并行的大学生活从未让王庆盛陷入忙乱，反而能让他在不同任务间找到平衡。“我习惯每天早上用备忘录列好任务清单，再按重要且紧急、重要不紧急排序。”

碎片化时间适合处理琐事，整块时间才能保证学习和科研的效率，这是他在实践中总结出的经验。

面对学习与工作冲突的难题，王庆盛也有自己的应对方式。记得有一次期末考试复习期间，学院突然安排了一项紧急活动。与其焦虑，不如行动。

活动期间，王庆盛用一天时间梳理活动流程、对接人员；活动结束后，他每天早起一小时、晚睡一小时，把落下的复习进度补了回来。正是这种积极的心态，让他在忙碌中不断成长。

对王庆盛而言，科研从来不是纸上谈兵，而是需要走进田野、深入史料的真功夫。在中国社会科学院的农村调查项目中，他第一次真正体验到田野调查的艰辛。

和村民聊天时，要学会在拉家常中提取关键信息；遇到方言不通的情况，就请当地村干部帮忙翻译；晚上回到住处，还要连夜整理当天的访谈记录。

在这一过程中，王庆盛学会从村民的口述和当地的档案馆里寻找研究线索，锻炼了获取一手资料的能力。

此外，在参与国家社科基金课题时，他还接触到大量民国时期的原始史料。没有标点、全是繁体字的文献，起初让他犯了难，但跟着老师一点点辨认、断句、解读，不仅提升了文献处理能力，更培养了研究的严谨性。

“老师常说，史料是历史研究的根基，每一个字都不能马虎。”这句话，他一直记在心里。

回顾四年大学生活，王庆盛用“丰富多彩”来形容。他说，成长从来不是一帆风顺的——考试失利过，申报项目失败过，也曾因任务太多而焦虑失眠，但这些挫折反而让他更清楚自己的不足，也更懂得如何调整心态。

在王庆盛看来，生活不会一直顺利，但总会有美好的事情值得期待：可能是课题取得突破时的喜悦，可能是得到老师认可时的感动，也可能是和舍友打完羽毛球后的轻松。

这种积极的心态，让他在面对困难时总能保持乐观，“遇到问题不可怕，重要的是找到解决办法，一步步提升自己”。