执教7年，教授学生逾万人

无论是当下主讲的《大学美育》

还是曾经主讲过的《大学语文》

曹芳梅的课一直都深受学生们的喜爱

在学生眼中

她是妙语连珠、经书典故信手拈来的才女

又是能量满满、思维见解深刻独特的中文学者

曹芳梅备课 四川天一学院何昊莹/摄

2024年

曹芳梅被学校评为“年度优秀教师”

此前，她曾在省级比赛、校级评选中屡获殊荣

这些成绩与褒奖的背后

值得被看见的

是一位大学教师关于「教育本质」的追问与作答

“和学生一起推开不同的窗子”

2017年，师范大学中文系研究生毕业的曹芳梅入职天一学院。这位来自北方的青年教师温柔、有趣，“讲起课来很有意思”。

曹芳梅的课堂时常“不按套路出牌”。她的《应用文写作》课，不拘泥各种文体的写作格式和要求，而聚焦于应用写作的底层逻辑与思维；她的《大学语文》，不只讲语言和文学，更主张对文学背后的历史文化进行探讨。 “不管上哪门课，其实都是我和学生一起推开不同的窗子，从不同的角度去认识世界。相较于随手可搜的知识点，如何掌握知识背后的思维方式更为重要。”这是曹芳梅对课堂的理解与感悟。

曹芳梅上课 四川天一学院何昊莹/摄

学生们在曹芳梅的课上，被鼓励“特立独行”。有次，她让学生以戏剧的形式表现《战国策》中《苏秦始将连横》的故事，大家分组撰写剧本、分配角色、进行排演。期间，有小组表示想改编故事的结局。为什么要改？学生们有自己的理由——“他们说，如果你恨一个人，特别是恨你的亲人，那你自己也会很难受。”

对于学生的想法，曹芳梅没有反对，而是“很感动”，她鼓励学生只要不改得面目全非，就可以自由发挥。于是在那堂《大学语文》课上，衣锦还乡的苏秦没有蔑视和羞辱曾经冷待羞辱过自己的嫂嫂与妻子，而是选择了原谅他们。“我觉得改编得很好。语文课堂本就应该在进行工具性教育的同时，也对学生进行人文性的熏陶和培养。”

“慢慢去做、努力地做，就会有好的结果。”

何为美？

如何审美？

如何创造美？

......

这些，是曹芳梅当下正试图与学生们一起回答的问题。

作为近年来国家高等教育体系中新增的一门重要课程，《大学美育》是曹芳梅和学生新推开的一扇窗。“这门课目标在于培养学生审美感知能力、审美鉴赏能力和审美创造能力，在如今普遍焦虑的社会大背景下具有非常重要的意义。”

曹芳梅上课 四川天一学院何昊莹/摄

课程常常与艺术、哲学、教育学等多个学科门类联系在一起，对于汉语言文学出身的曹芳梅而言，讲授这门课是个不小的挑战。

但她很有信心。

在曹芳梅看来，美育最重要的不是机械地把审美标准硬塞给学生，“让学生在审美的过程中自我治愈并塑造内心的秩序感，才是最重要的”。“治愈”是她上这门课的keyword。讲何为美？她强调“美就是美，不代表其它”；讲应该如何进行审美，她提醒大家思考“审美维度独立于功利维度和道德维度，不要以貌取人”；讲到美育的作用，她说“我们不应该只看到功利，也应该看到生命中的真、善、美”。人坐在教室中，心灵却感受着敲钟人加西莫多的喜怒哀乐，理论不再只是理论，它变成了一种思考和启智的方式，带领学生们感知美、感知生活。

曹芳梅上课 四川天一学院何昊莹/摄

2023年，《大学美育》被列为四川天一学院项目式教学改革试点课程。项目式教学，这位“已经吃过螃蟹”的老师显得从容自如。早在2018年，她就先后在《应用文写作》和《大学语文》课堂上实践，已经有了一个相对成熟的模式。但如何在《大学美育》这门新课上进行灵活运用，并将其打造为有声有色且受学生们喜爱的金课，曹芳梅还在不断摸索。观摩教学展演、优化课程资源、探索新的教学模式……“事虽难，但慢慢去做、努力地做，就会有好的结果。”

“是很小很小的事情，但它是一个奖励”

研究生毕业时，曹芳梅也曾很迷茫。“不知道可以做点什么，想过去考公、也想过继续读博。”但最后，她选择了成为一名高校教师，“把有用的知识传递给需要的人，我觉得是幸福和有意义的。”

曹芳梅有个坚持了很久教学习惯：每一届学生的第一堂课，先做个人“背调”。兴趣、爱好、个人特长、人格测试......这些都是问卷调查的内容。调查的结果会被制作成学生的个人成长档案，放在她的办公室，“希望通过这样一种方式快速地了解他们，也是学生认识自己和发掘优势、潜力的一个方法。”

尽管仍然觉得自己做得不够好，但毋庸置疑，“教师”这个职业给了曹芳梅满满的幸福感。一个学生的眼睛从无光变得有光，一个学生从趴在桌子到挺直腰板坐直起来，一个学生从总是逃课到按时到课，一个建筑工程的毕业学生发消息说“老师，我发现您讲的应用文写作的产品思维竟然可以用在我的专业上”......这些细微的改变和温暖都滋养着她，“虽然是很小很小的事情，但它是一个奖励，是学生给我的能量。”

曹芳梅上课 四川天一学院何昊莹/摄

与曹芳梅的整个对话过程中

“治愈”是被提及最多的一个词

美育是心灵的治愈

教育是人格的治愈

学生的向上向好

桌上的鲜花、手机里的问候

是她所珍视的最温柔的 治愈

为什么？

这位被学生们称之为“像大姐姐一样”的老师回答

“因为「治愈」是爱的觉醒，而爱是教育的本质。”