助学筑梦，助人育人

一、具体问题

小王，男，2020级某专业学生，家庭经济困难学生。该生父母离异，父亲后来去世，母亲很少联系，现在和爷爷奶奶及已经结婚的姐姐生活在一起，属于低保家庭，平时生活勤俭节约，为人诚恳。大一入学时，该生表现的较为低调、老实、不自信，但人缘较好，是学生中的潜力股，在大一时获得国家助学金，由于学习成绩优异，该生在大二、大三连续两年获评国家励志奖学金，在大二学年指导该生完成第一次大创赛，获得校赛二等奖、省赛优秀奖的好成绩，并考取初级会计证和银行从业资格证。综合学生各方面表现，将该生列为班级重点培养对象，安排其担任班长助理，参与到班级管理中去，提升综合素质能力，于2022年9月份成为班级第一批发展对象,10月份经过支部大会讨论通过接收其为中共预备党员。

此案例反映的是家庭经济困难学生的态度转变、目标确定等教育和培养问题。

二、解决思路

1.如何使该生正确对待自己的家庭及大学生活；

2.如何发掘学生潜力，重点培养；

3.如何加强学业指导和就业指导。

三、解决方法

（一）扎实工作，对症下药助其“解困”

1.扶心——掌握实情，使其卸下心理包袱

辅导员要抓住新生入学黄金期，通过开展经常性谈心谈话和深入寝室走访等工作，拉近师生之间的距离，建立深厚的感情和相互信任感，掌握了解学生的思想动态，从大一入学时即建立家庭经济困难学生库，将学生经济困难情况进行分类，实行动态管理，针对学生的问题和特长潜力等进行针对性培养，使学生放下心理包袱，以积极向上的心态迎接美好的大学生活，借此开展学涯规划指导，明确学业目标和阶段性目标，帮助学生解决学习和生活困难。

2.扶困——政策宣讲，加强物质帮扶

在开展2020-2021学年国家助学金评选工作前期，以此为契机从班级学生干部和入党申请同学中选取部分学生（包含学期初筛查出来的所有家庭经济困难学生）作为资助助理员，将小王选入其中，组织助理员开展资助工作培训会，普及奖助学金评选原则，各项奖励评选条件、工作流程和各项资助知识。帮助其明白奖助学金评选原则公平、公正、公开、择优，鼓励其申请国家助学金，从大二及以后还有机会参评国家奖学金和国家励志奖学金，贫困生并非低人一等，自己足够优秀也可以绽放光芒，要通过自己的勤奋努力，促进成长成才。同时，推荐他到学校的勤工助学岗位，为其提供锻炼自我、提升自信、勤俭自强的平台，让他能通过工作可以缓解生活困难、提升自我价值。

（二）教育引导，全面培养助其“成长”

1.扶志——思想引领，强化励志教育

思想教育润物细无声，不论是在校期间，还是寒暑假期，我都会关注学生的学习和生活状况，加强沟通。也从学生干部处关注学生的心理健康和日常表现，她也就经常会主动找我倾诉内心困惑，比如在将来是否要考取研究生？是坚持学习俄语还是改选英语？等方面都积极主动向老师咨询，我都会及时勉励提醒、帮助其解决面临的困惑和问题，希望能在潜移默化中帮助其进一步成长成才，使其真正接受现实，增强自己的志气、骨气、底气，明确自己大学要怎么度过、四年后要成为什么样的人，按照自己的目标和计划，脚踏实地做好每一件事，走好每一步。

帮助其树立正确的人生观，挖掘他身上的潜力，激发向上的力量，教育其学会接纳并正确面对生活中的困难，并且正确看待自己，明确了自己作为大学生肩负的责任，用行动努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

2.扶智——学干结合，增强综合能力

当代青年不仅要努力掌握科学文化知识和专业技能，更要努力提高内在素质，锤炼过硬本领，增强综合实力。指导小王明确自己的职业生涯，梳理好自己每个阶段的目标，学习是基础，不是全部。鼓励该生积极参加班级管理和服务工作，担任学生干部助理和学习小组组长等职务，而且小王性格沉着、责任心强、学习扎实，引导该生要积极主动参与大创比赛，理论与实践相结合，经过协调，安排班级学习委员担任她的朋辈小导师，竞赛领路人，帮助其参加大创比赛，通过优秀学生“传、帮、带”，促进共同发展，最终该生在大二学年通过自己的努力获得校赛二等奖和省赛优秀奖的好成绩，更是班级大创赛获奖第一人。

四、工作成效

目前，作为一名大三的学生，该生已经成为中共预备党员，通过了初级会计和银行从业等专业类资格证书，也获得了大创赛奖项，连续两年获得国家励志奖学金和国家助学金，励志、自立，目前正在全力准备研究生考试，希望通过一年半的努力，实现自己的学业目标。

五、经验与体会

1.精准与温暖，是资助工作的两个面

一方面要扎实工作，做好梳理疏导，打通资助“精准关”和“规范关”，做好思想政治教育工作要不遗余力地吃透政策，做到“一对一”帮扶，摸清学生数据，开展精准帮扶工作；另一方面道德浸润，做好心理疏导和就业创业指导，做好德育工作，打通资助“育人关”和“合力关”，作为高校学生工作者，特别是一线工作的辅导员老师，需要加强对贫困生的心理疏导，充分运用“三深入”工作原则，“以人为本”的育人原则，可以通过身边同学反馈、网络平台、谈心谈话等方式了解学生思想动态，重点关注贫困学生的日常，真正的让贫困学生学习生活有保障、意志品质受锤炼、素质能力有提高、思想境界有提升，在时代进步中焕发出绚丽的光彩。

2.发现与培养，是思政工作的重要环节

“每个人都如一颗星星，有自己独特的闪光点，在地球上闪闪发光”，“有一种星体，无需照耀自会发光发亮；有一种学生，自带光芒，何须掩盖，我们允许一朵花开得很慢，我们要有耐心静待花开。”作为老师要有一双“慧眼”，要善于发现学生的独特点、闪光点，尽早发现每一个学生的特长、优势及闪光点，有针对性去培养。教育和引导学生，用心关爱学生，用情温暖学生，做学生成长路上的知心人、暖心人、引路人。