有这样一位老师，在同事们看来，“她课上得很好，深受学生喜欢；授课内容与时俱进、紧贴最新时事；而且人很热心。”在后辈心中，她积极地“传帮带”，无私地传授自己的经验；在学生眼里，“我最喜欢上的思政课就是于老师的课，在她课上我不怎么走神，而且觉得特别有意思。”她就是重庆理工大学马克思主义学院副教授于冬梅，一位执灯坚守思政教育阵地之人。

于冬梅老师在上课  陈晗/提供

传—帮—带：她只想让青年教师们走的更稳一些

刚来到重庆理工大学时，于冬梅参加了重庆市高校思政课教师教学能力大赛。面对新的比赛机制的“一穷二白”，她和谭莉莉老师一无前辈参赛的经验指导，同时也面临着时间紧迫、标准提高、难度增加的压力和挑战。尽管她们凭着一股“初生牛犊不怕虎”的劲头，打破了学校获奖的记录。但在这场比赛中，自己摸索比赛的艰辛让她深刻地意识到“传帮带”的重要性，前辈的经验对比赛的准备弥足珍贵。正因如此，在之后的各项课程竞赛前，她向后辈们倾囊相授，分享比赛的经验和资料；在比赛的过程中，也一直发信息关注他们的状态，给予心理上的疏导。经过她的指导，代渝渝老师获得了第五届重庆市高校青年教师教学劳动和技能竞赛三等奖；殷昱伟、夏雨虹、许月老师分别获得了重庆市思政课教师教学技能大赛一、三等奖的好成绩。“作为一个工作了十八年的教师，看着青年教师们一路走来，我想发挥我的作用帮他们一把，让他们尽快跨越艰难险阻，走得更稳一些。”

在和青年教师交流的过程中，她也提到，打铁必须自身硬，想要站好、站稳讲台，就要筑牢教学基本功。学习交流、课程培训、参加竞赛都是促进教学能力水平提升、形成自己独特教学风格的重要途径。“我们要永远处于不满足的状态，反复打磨强化，在思考中不断提升。道阻且长，行则将至。行而不辍，则未来可期。”

于冬梅老师工作照 陈晗/提供

思政课堂：旗帜鲜明，立场坚定

作为一名思政课教师，于冬梅将教学工作视为自己的生命。讲课不是一次、一天、一年，而是终身的事业。如果只把自己当做一位教书匠，把教书只当做一份获得生活来源的工作，是对学生的不负责、对课堂的不用心。“亲其师，才会信其道，教师的言传身教至关重要，我要做好学生的榜样。”

刚参加工作时，就有人告诉她：思政课，能不能讲好，是能力问题；讲对讲错，是原则问题，我们绝对不能出现原则问题。在课堂教学中，她也一直和同学们强调政治的原则和底线。“课程思政”的理念不仅体现在知识点中的思政元素，更主要体现在教师对学生潜移默化的思想教育引导。学生成长的过程中，知识性的内容能记住、记久的不多，但教师高尚的人格魅力、严谨的教学风范会长久地铭记于心，影响学生的一生。

因此，于冬梅在和同学们交流、讨论社会问题时，也强调我们一定要站好、站对立场。“尤其是涉及到立场倾向的政治问题，没有所谓的中立，我们必须要立场坚定、旗帜鲜明，容不得半点儿含糊。”

于冬梅老师参加活动  陈晗/提供

教学相长：做学生的一颗启明星  

自2004年工作以来，于冬梅就主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。由于教材系统不断更新，教学内容不断变化，所以在每一轮上课之前，她的课件都会经过数次的微调，穿插最新时事热点、加入考研政治真题。曾有人说：“于老师不是在上课，就是在备课，不然就是在上课的路上。”也有人会问，这样的生活，难道不会单调、枯燥和疲惫吗？她展颜一笑，说道：“我昨天去上的第一堂课，在课堂上我真的是满血复活，眉飞色舞，慷慨激昂，享受于教学相长的过程。”在她看来，最开心、最幸福的事儿莫过于和学生们在一起。课堂上，学生跟着她的授课思路，目不转睛并频频点头，积极互动且双向奔赴的状态，会让她感到十分兴奋；但如果有学生低着头，心不在焉，游离于课堂之外，她就会反复地思考是不是哪个教学环节出了问题，及时地做出调整，并不断地充实教学内容，改进教学方法。因为于她而言，全身心投入的是太阳底下最光辉而神圣的事业——铸魂、育人。

她的学生给她写的一封纸质信件中，有着这样的文字：“因为您的热情、专业和用心，我现在有时候都会去看以前根本不会看的新闻联播......感谢老师每一堂精彩的课程，感谢老师课后的付出，是您将知识贯通并带给我们；感谢老师那永远年轻，永远热爱的初心。以灯传灯，心灯长明。唯愿千灯万灯相继，传灯之人，得闻回响。”

于冬梅在采访的最后感慨的回忆道：“我刚参加工作时，一位四十多岁的老教师听完课后说，你现在是因为年轻，所以才有活力；等你到我这个年龄，这样的活力不会再有。”这句话年轻的她还存在疑问，但从教四十年父亲的言传身教和她十八年的全情坚守，印证了她的铿锵誓言，“我就是为教师而生的。我的讲课热情，只会比年轻时更盛。”

春华秋实，桃李满门；在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水，收获的却是那一份份的充实和沉甸甸的情感。她用心去教诲学生，用情去培育学生，无愧于心，无悔于教师这个职业。

（通讯员：陈晗）