“铸心育品-科创未来”第二课堂实践育人体系构建作为物理与信息工程学院打造的特色学生工作品牌项目，深入贯彻“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用”的重要指示，积极响应我国“新师范”建设号召，紧扣应用型创新人才培养核心，立足“理工”与“师范”的学科背景，以学院前期“大学生创新训练平台”为基础，着力构建“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体实践育人体系，为培养高素质应用型创新人才、助力学校高水平师范大学建设提供有力支撑。

通过优化“四室一体”创新空间（航模创客室、创新实验室、众创空间、家电维修室）并新增无人机、3D打印机等设备，筑牢专业特色第二课堂基础。

深化校企校地合作，共建联合实验室，承办省市级教师技能竞赛，全国中学物理竞赛等；对接中小学开展科普合作，形成“校内实训+校外实践”双向联动的培养格局。

打造科学教育中心，配备40余套跨学科实验设备，支撑12门应用型课程教学，实现第一课堂知识学习与第二课堂实践应用无缝衔接，为学生开展第二课堂提供自主研究、探索与学习的创新平台。

建立“总负责人-专项负责人-学生骨干”三级管理机制，形成“实施-评估-反馈-优化”的全流程闭环，确保各项举措落地见效、持续迭代。

2025年，我院成功举办科技文化节，吸引820名学生参与，跨院系参与占比35%，“物信在线”公众号相关推文累计阅读5600余次，单篇最高2300次；航模队走进广州市5所中小学开展科普18场次，覆盖860余名学生；小家电义务维修队以“校园便民日+社区服务”形式维修家电46件，服务150余人次。通过系列活动激发学生专业兴趣，强化师范生技能培养，拓展社会实践平台，促进学生将专业知识运用于社会服务，实现了价值塑造、能力培养与素质拓展的有机统一。

近年来，学生在全国大学生数学建模竞赛、全国师范生教学技能大赛、广东省大学生电子设计竞赛、“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛等高水平赛事中屡获佳绩，累计获国家级奖项59项、省级奖项78项。在大学生创新创业训练项目中，获批国家级项目7项、省级项目13项、校级项目58项。学生创新能力显著提升，形成了“课程学习-项目实践-竞赛锤炼”的良性循环。

毕业生就业率与考研率持续位居学校前列，2025届毕业生就业率99.48%，考研升学率15.46%，物理学专业对口率达98.75%，专业认可度显著增强。通过第三方调研显示，毕业生在职业发展、薪资水平、能力匹配等15项就业满意度指标中均超过90%，实现“学业-就业-职业”的良性衔接。

学院学子深化社会服务内涵，将第二课堂实践与基层发展需求深度融合，形成“专业实践+社会服务”双驱动模式。谭子虎成长为广东省特级教师，2024届毕业生马嘉扎根西藏林芝基层教育，校友事迹生动诠释了“社会服务”育人目标的实现，形成了良好的示范效应与社会影响力。

组建“科技支农”、“科普支教”等多支三下乡志愿服务队，深入阳西、化州等乡村地区开展专项实践。聚焦乡村教育需求，为当地中小学生开设物理趣味实验、航模制作、科学小发明等特色课程，捐赠科普书籍与实验器材，弥补乡村学校科创教育资源短板。

构建“第一课堂-第二课堂”“校园-企业”双协同机制，推动专业课教师与学工队伍联动指导，吸纳企业资源参与活动设计与实践教学，形成多方合力，强化育人实效。

试行本科生导师制，进一步完善实践育人体系。

拟开设学科竞赛集训营、校企联合科创工作坊等特色第二课堂创新训练活动品牌，突出“理工+师范”专业特色，拓宽学生物理学科知识视野，增强学生的教育实践能力，培养学生科技创新能力。