一、基本情况

（一）项目背景

“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。”学风是一个学校精神风貌的重要体现，培育优良学风是高等院校的重要工作。当前，河北金融学院大部分学生有着积极的求知欲，但也有少部分学生缺乏明确的学习目标、态度和良好的学习习惯；同时河北金融学院学风品牌活动系统思考少，持续为学生自主自学、能力培养注入活力的活动较少，如何构建有效学风建设模式是亟待思考的问题。

（二）总体思路

学生处深入学习贯彻落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校党委重大决策部署，以实现学风建设育人为目标，以“三全育人”理念为核心，以“日常教育—能力提升”为育人路径，围绕日常教育管理、校园文化活动、榜样示范领航、朋辈学业辅导、职业生涯规划五大方面，全面把握“主”动权，结合易班平台，运用学风建设工作“新方法”，创新学风建设工作“新话语”，不断强化学风建设育人路径，增强了学生“愿学”的主体意识，激发了学生“好学”的内生动力，形成了人人“乐学”的优良学风，稳健推动学风建设工作高质量发展。

图1 “一心双核五着力”育人模型

二、实施方法和过程

（一）着力筑牢日常教育管理“主”阵地

一是坚持问题导向，构建科学的工作指导体系。根据河北金融学院“教风学风建设专题会议”精神，学生处高度重视此项活动，研究制定并下发了详细的学风建设活动方案，方案包括8项具体措施，推出了从顶层制度设计到常态化教育引导的多层次、立体式的一揽子举措，吹响了学校全面推进学风建设的冲锋号角。各学院针对河北金融学院学风建设进行充分调研和深刻剖析，通过召开学风建设推进会、班主任学风建设专题例会、学生干部座谈会、班会、问卷调查等方式等对学风建设进行专题研讨及谋划，科学制定工作计划和目标，制定辅导员班主任听课方案和计划，进一步明确了本学期学风推进的具体思路、路径和载体。

二是压茬推进，力争学风建设各项措施落实落地。工作部署后关键在于行动和落实。全校各部门紧密配合，各司其职，共同发力，有效推进各项制度落实落地。辅导员、班主任听课覆盖全校 350余个班级，每周听课节次达1000余次，与任课教师合力加强课堂管理，做好上课考勤与听课日志，监督课堂纪律；各学院领导班子与学生处老师通过分区域、分时段巡课进行日常教育管理工作监督，巡查每日第一大节、第四大节学生到课情况，覆盖河北金融学院全部班级，每周巡查课堂达96次；建立学生干部包联工作机制，班干部发挥模范带头作用，坐到同学们中间，带领同学们共同端正学习态度；“学生督导组”严格实行每日查课制度，覆盖全校全部班级、全部课程，并每日汇总通报当日各班出勤情况。

此外，学校召开学生座谈会、辅导员座谈会，关心关注学生学习和思想动态，全面对各个环节进行检查，对学生管理服务方面的意见和建议汇总突出问题，将学生意见和辅导员发现的问题向各教学单位和相关部门及时反馈，切实做到以学生为本，以教与学为核心。

（二）着力打造多元校园文化育人“主”战场

校园文化是大学精神的重要体现，也是一种隐形的课程，承载着大学生的思想成长和价值观的生成，发挥着启迪人、熏陶人、感染人、激励人的作用。通过易班平台，策划、开展形式多样、内容丰富的主题活动，以校园文化为载体，促进了河北金融学院学子良好习惯的养成和优良学风的巩固。

做好思想教育，增强引领力。为引导河北金融学院学生从经典书籍中汲取奋进力量、树立崇高理想,营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，通过易班平台发起“强国有我·青春有为”系列学习分享活动，一是发起“品读语录 强国有我”7天打卡活动，在易班平台连续发布电子版链接书目，邀请同学们逐篇研读，畅谈感悟收获，累计阅读量5万＋；二是发起精读细想，“青春有为”笔记征集，通过易班快搭平台收到手写提纲感悟、原文语句摘抄、整理思维导图等形式丰富的各类读书笔记、读后感百余份；三是发起熟读深思，“嘱托有悟”读后感征集活动，引导青年大学生从关心关爱大学生的生动故事中感受领袖人民情怀、强化青年使命担当，收到读后感百余份；四是发起实地践行，“追朔有迹”暑假社会实践活动，引导学生打卡红色经典地标、追寻动人故事，在真学真看真听中感悟思想伟力、深化人民情感、强化责任担当，收到图片、视频等各类作品百余份。

打造特色活动，促进学生习惯养成。易班工作站面向全体同学发布《学思践悟，笃行不怠》，提出“四不”和（课堂不缺勤、手机不依赖、作息不凌乱、零食不进班）“四勤”（勤于课业、勤于思考、勤于实践、勤于合作）倡议，同时利用易班APP引导学生参与线上签名活动，号召广大河金学子以饱满的热情、激昂的斗志投入到学习和生活中。组织学生代表开展“凝心聚力共树优良学风 同心同德共创美好校园”学风建设线下签名活动；开展“晨读打卡|21天早起养成计划”，建立晨读打卡机制，设置评选标准，在为期21天的活动中，累计1245人完成了4652次打卡，其中坚持21天连续打卡的同学共计523人，帮助学生培养良好的作息习惯和阅读习惯，提升个人自律能力。开展“最美学霸笔记”评选活动，引导学生强化自主学习的能力与意识，培养同学们日常做笔记的习惯；组织题为“大学生活，自律/他律哪个更重要”学风建设主题辩论赛，通过辩论，让学生重新发现“律”的重要性。举办“绘青春之路 扬未来之帆”学业规划大赛，引导学生明确学习目标，增强学业规划意识。易班平台发布《诚信应考|牢记考前须知，杜绝作弊行为》等微信推文，倡导学生诚信应考；学生通过易班快搭平台或线下签订诚信应考承诺书，以表诚信应考决心。此外，易班工作站通过发放诚信笔袋等方式，将原本枯燥的考试规则用新媒体和形式丰富的活动展现，不仅接地气，也有益于学生更好地了解考试规则，使诚信考试观念深入人心。

通过打造多元校园文化活动，持续营造浓厚的学风氛围，激发学生学习内在动力，营造积极向上的校园文化，彰显同学们严以求学的学习态度与积极向上的生活态度。

（三）着力发挥学生榜样示范“主”力军

为进一步引导学生树立积极向上的价值观，在广大青年学生中树立先进典型，引领同学们自觉、主动向身边榜样对标看齐，学生处始终重视“纵向引领，有章可循”的培养线路，组织开展了一系列评优评先活动。同时，学生处注重大力宣传好优秀学生的先进事迹。线上利用易班公众号、校园宣传栏对优秀学生的先进事迹进行大力宣传报道，在学校营造和弘扬学习优秀、追赶优秀的浓厚氛围。河北金融学院易班工作站公众号开辟“易周人物”板块，下设走近国奖生、考研故事会、青春榜样、十佳大学生四个栏目，通过易班平台推出榜样事迹，同学们滑动指尖就能感受榜样的力量，增强榜样带动力，营造良好氛围，在校内外引发热烈反响。线下积极发展优秀榜样的带动作用，开展榜样学习经验分享会、新老生交流会、奖学金与考研交流分享会，搭建了同学们学习、成长、沟通的桥梁，使同学们更加明确学业规划，向优秀看齐。

此外，学生处积极挖掘新素材，聚焦新特色，寻找各类示范典型，“河金最美男生”、“最美班助”、“最燃教官”、“最美学霸笔记”成为学生喜爱的评选项目；通过“向我看齐”党员宿舍亮牌示范活动，引领党员身份亮明、组织党员宿舍挂牌、开展党员帮扶活动，激励学生党员在发挥好自身模范作用的同时，带动身边同学共同进步。通过这些努力，在榜样树立上多点开花，各类先进典型层出不穷，营造出“人人学习榜样，处处看齐先进”的良好氛围，为学生成长成才赋能添力，努力写好立德树人“大文章”。

（四）着力引导朋辈学业辅导“主”基调

学风建设的关键点在于学困生群体整体面貌的改善，考虑到数学类课程难度较大且任课教师每学期所带学生平均人数较多，学困生群体庞大，河北金融学院积极开展朋辈学业辅导，构建朋辈互助“学习共同体”，激活专业学习最小单位，开展“课程帮学助教活动”“学生助课志愿服务”，成立“学风建设朋辈领航团”，设立“专业课程线上答疑室”，开展“党员先锋一帮一计划”，帮助有学习困难的学生明确学习目标，激发学习动力，掌握学习方法，提高学习效率。为了做到学生成长路上不落一人，河北金融学院运用分类指导的方式，进一步细化重点帮扶举措。学生处召开少数民族学生座谈会，促进共同进步；关心专业转入学生，协助适应学习；关照“三困”学生，对学生“点对点”帮扶。

    此外，积极发挥朋辈教育的辐射作用，“河金最美男生”、“最美班助”、“最燃教官”成为学生身边的榜样；组织“新老生交流会”、“核心课程专项培训会”、“国奖获得者先进事迹宣讲会”、“学长学姐说”、录制“学霸微课”等活动，促进学生共话成长，激发学生学习内动力，形成比学赶超，勤学尚学、互帮互助的学习环境。

（五）着力激活职业生涯规划“主”引擎

为推动大学生职业发展合理规划、提高职业生涯规划认知意识，学生处积极策划开展职业生涯发展教育相关系列活动，举办首届职业生涯规划大赛、开展职业生涯发展导航活动，职界探秘-启迪职场之路活动、“五年后的我”生涯启蒙活动，各二级学院积极响应且取得卓越成效。其中，学生处为办好首届职业生涯规划大赛，围绕大赛召开多次专题会议，举办多场讲座、培训，对学生提交的四千余份作品进行筛选评审打磨，通过师生的共同努力，河北金融学院在省赛决赛中取得了“两金一银”的好成绩。

为帮助学生提升个人职业能力，帮助学生在职业发展方面早起步、多积累，提高求职、就业竞争力，学生处围绕就业形势及现状、择业就业观念、简历规范、面试礼仪、着装、言谈举止等方面组织系列活动对学生进行指导。开展“就业心语”一对一咨询服务，解读职业测评报告，了解学生的就业心理并排解其就业压力，提供个性化指导，包括简历制作、面试技巧以及个人发展等方面的指导。以团体辅导形式开展就业指导沙龙，通过自我认知卡牌游戏使学生清晰知道自己的职业兴趣、能力、价值观，更好的帮助学生解决职业困惑。举办“驰骋职场，挑战自我”模拟面试比赛，培养学生面试能力，增强职业发展效能，通过构建自主面试渠道及其相关模式来营造职场面试氛围，使学生身临其境的提高个人能力。  

通过一系列职业生涯发展教育活动，学生处成功地帮助学生们更好地规划职业发展，加快学生职业生涯目标建设，提高职业生涯规划认知意识。这些活动的成功举办也进一步增强了河北金融学院在职业生涯发展教育方面的品牌形象和社会影响力。

三、工作成效

（一）课堂秩序明显改善

绝大部分学生能够更好地遵守课堂纪律，迟到、早退、上课吃东西、玩手机、交头接耳等现象明显减少，学生出勤率明显提升，前排就座率明显提升。学生听课效果有所提升，大多数学生能够更加专注地听讲，尤其是小班课堂和专业核心课，打瞌睡、玩手机等现象明显减少，课堂抬头率有所提高。大部分学生更加积极地参与到课堂讨论中，与老师和同学进行互动，分享自己的见解和思路。部分学生主动学习意识有所增强，一些学生表示能够自觉地进行预习和复习，学生作业完成度有所提高。课堂教学质量有所提升，50人小班课堂教学效果较好，尤其是一些老教师的课堂驾驭能力很强，能够关注到课堂上的每一名学生，课堂质量较高。

（二）学业辅导成果显著

通过一段时间的探索实践，学生处学风建设的工作取得了显著成效。在期末成绩统计分析中显示，所辅课程的挂科率显著下降，通过率均超过90%，达到了预期效果。通过回访被帮扶学生发现，朋辈之间的学业帮扶可接受性强，具有相似的心理特点和思维特点，良性的帮扶提高了学业困难同学的学习信心和积极性。

（三）学生讲师能力多维提升

 在提供帮扶和授课育人的过程中，学生讲师们的沟通能力、表达能力、应变能力、讲授能力大幅提升，学会了更好地顾及他人情绪，成为了更好的自己。学生讲师团中有24名同学位列所学专业绩点前10%，均有奖学金资格，其中10人获得特等奖学金，6人获得国奖奖学金，13人或互联网+、挑战杯等赛事奖项，全体学生讲师的荣誉获得率达100%，真正实现了成人达己、助人助己。

四、经验启示

（一）找准学风建设的起始点：了解情况，摸清问题

通过成绩分析、座谈了解、沟通交流、问卷调查“四步工作”全面了解每个班级、每名学生的学习情况，摸清问题，剖析原因，以此为起点，再对症下药，精准施策。

（二）把握学风建设的关键点：多措并施，合力共建

基于“三全育人”理念，调动任课教师、社会、学生等各方力量，采取五项举措全面把握“主”动权，发挥学生主体作用，形成多管齐下、五力同驱的学风建设新格局，切实推动学风建设。

（三）明确学风建设的落脚点：学风育人，助生成才

把学风建设的落脚点放于育生成才，坚持价值引领和专业思想教育双管齐下，培养具有扎实专业知识、丰富就业本领，又具有担当意识、胸怀大志的高素质应用型财经人才。

“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”。学风建设是一项持久性工程，需久久为功，驰而不息。学生处在学风建设工作上将继续坚持以学生成长成才为出发点和落脚点，夯实基础、完善方法，守好一段渠；科学施策、注重成效，种好责任田；始终坚持内外兼治、综合治理、持之以恒的建设原则，以“立德树人”为根本任务，在学生中营造奋发向上、积极进取的学习氛围，在探索中进步，在求真中务实，为河北金融学院建设新时代高水平应用型财经大学书写“奋进之章”。