从那以后，每一堂专业课，我都全神贯注，如同海绵吸水一般，努力汲取专业知识的养分。老师的每一句话，我都视为珍宝，课后，更是迫不及待地找老师请教。不仅如此，为了给历史课堂注入生机与活力，我查阅了大量资料，一头扎进教学方法的研究中。我主动联系中学，走进教室听课、讲课，在一次次实践中摸索，就盼着能找到让历史课堂 “活” 起来的密码，让同学们都能沉浸在历史的魅力里。

我时常在心底琢磨：作为未来的历史教师，我必须紧跟时代步伐，借助现代教育手段，把新课标和跨学科主题教育巧妙融合，开创出全新的历史教学模式。只有这样，才能点燃中学生对历史的兴趣，让他们学会从历史中汲取经验，变得更加睿智。

我深知，学习历史绝不能只停留在书本上，实践和考察同样重要。一有时间，我就奔赴博物馆、文化馆、历史遗址。在呼伦贝尔历史博物馆的魏晋南北朝展厅，我仿佛穿越时空，嘎仙洞石壁上镌刻的古老文字，宛如一位位沉默的史官，向我讲述着拓跋鲜卑民族从大兴安岭深处艰难南迁，历经无数磨难，最终建立北魏王朝的传奇故事。挖掘一手资料，探索背后的历史真相，已然成为我生活中不可或缺的一部分，也是我最大的乐趣所在。

在老师的关怀与帮助下，我有幸参加各级各类学术会议。在内蒙古自治区历史学专业本硕“七校论坛”上，来自不同高校的同学们，带着各自独特的见解与研究成果，激烈地交流着。我如同一块干涸的海绵，拼命吸收着新知识，每一次发言，每一次聆听，都让我收获颇丰。与他们的交流，既让我看到了自身的不足，又为我打开了新世界的大门，让我深刻意识到，在历史学习和研究的道路上，我还有很长的路要走，需要不断探索论文写作的新模式，持续充实自己。

对公益的热爱，早已深深融入我的血液。我积极动员身边同学，组建了各类志愿服务团队。“一起云支教”活动启动时，我仿佛看到无数双渴望知识的眼睛，于是毫不犹豫地投身其中。凭借历史学专业知识，我精心自主设计并策划了“一起云游北疆”课程专题。

呼伦贝尔蕴藏着丰富的非物质文化遗产，我曾亲手体验桦树皮制作技艺，从采集柔韧的桦树皮，到一针一线缝制形状，再到精雕细琢地刻印花纹，每一道工序都饱含着先辈们的智慧与汗水，过程极为艰辛。我深知，这些珍贵的文化瑰宝不应被岁月尘封，所以将自己的亲身经历融入课程，希望通过宣传，让呼伦贝尔的文化在更多人的心中生根发芽。这份课程专题走进各大高校、各地中小学，收获了主办活动方的高度赞誉。在团队的齐心协力下，呼伦贝尔学院四次荣获 “优秀组织高校”“优秀宣传高校”的荣誉称号。

志愿服务 素材来源：本人提供

我明白，志愿服务不仅要传递知识，更要守护人们的健康。我走进中小学、社区开展志愿服务宣讲，积极参与中国青年志愿者协会 “防治结核・志愿有我”活动。结核病传染性极强，严重威胁着人们的健康。作为新时代大学生，参与防治结核病工作，为建设健康中国贡献力量，是我义不容辞的责任。海拉尔区第一中学的宣讲活动中，考虑到结核病在牧区发病率较高，我结合亲眼所见，讲述了一个个真实案例，让同学们深刻认识到结核病的危害。不知不觉间，我的志愿时长在“中国志愿服务网” 上累计已超100小时，获评星级志愿者。但我清楚，这只是新的起点。

宣讲活动 素材来源：本人提供

为了让志愿服务更有成效，我带领团队成员深入中小学、社区调研。在调研过程中，我看到部分课堂上，学生们缺乏参与感，传统教育模式的枯燥乏味让我痛心不已。于是，我决心创新教学模式，融入有趣的课程体验，为教育注入新活力。此后，我们搭建线上云教育平台，优化结核病服务项目，积极参加各类创新创业公益大赛，凭借不懈努力，取得了优异成绩。

身为师范生，我不仅关注学生的知识学习，更重视他们的美育与心理健康。支教期间，我将中华优秀传统文化融入美育教育，精心设计美育主题教育板块，有幸荣获“最美美育作品设计者”荣誉称号。通过在线学习原生家庭对儿童成长的影响，以及参与实践训练课程，我深刻认识到心理建设对中小学生的重要性。每个孩子都是一颗种子，需要我们用心呵护，用爱浇灌。

美育教育 素材来源：本人提供

志愿服务的道路上，有汗水，有欢笑，更有满满的感动。未来，我会始终坚守初心，以实际行动诠释青年担当，书写属于我们这一代青年的壮丽篇章 。

实践活动 素材来源：本人提供