个人简介

李莎个人照 图源：兰州大学萃英在线

李莎，女，汉族，中共党员，化学化工学院2022级化学基地1班本科生。曾任班级生活委员、学院青年志愿者协会负责人、“青苗计划”志愿服务队主要负责人，现任2022级化学基地班本科生党支部副书记。参与和主持校创2项，主持“䇹政基金”项目1项。在校期间，曾获国家奖学金、全国大学生化学实验创新设计大赛西北赛区一等奖、甘肃省“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖、兰州大学“萃英之星奖”、“优秀学生干部”、“学生标兵”、“优秀毕业生”等四十余项荣誉。

“我想我永远不会忘记那个下午”。

那是十八岁的李莎第一次踏入正规的实验室。午后阳光斜照入帘，烧杯中的溶液泛起澄澈的光，像一场寂静的落日。垂头凝视，从纸面走向现实的化学反应，那么真实地发生于指尖。就在这一刹那，命运的轨迹开始书写。

三年时光从指缝间流逝，二十一岁的李莎也早已熟悉实验室的一切。少了几许稚嫩，添了几分沉稳，没了初次面对各式瓶瓶罐罐的慌忙无措，对于被问及的专业问题和实验细节已能侃侃而谈。但时间带不走的，是她眼里闪烁的光芒，穿透流年，一如既往。

零星萤火，都是炬火

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。何为一瞬？对于李莎而言，或许是点击提交高考志愿表的刹那。

“与化学结缘是因为我碰到了两位很好的启蒙老师”，据李莎回忆，她的初中化学老师是一位和蔼的“小老头”。“他的课堂总是从生活里长出来：他会指着暖水瓶里的水垢，解释那是碳酸钙的沉淀；也会带着大家观察生锈的铁钉，讲述一场缓慢而真实的氧化反应。从他那里，我认识到化学不是抽象符号，而是理解身边世界的一把钥匙。”与之不同的，她的高中老师则是一位严谨的引路人。钠在水中“浮熔游响红”、绚烂美丽的焰色反应，“呈现完这些生动的实验现象，老师总会引导我们去思考‘为什么’。他的课堂让我明白，化学的魅力不只在于现象本身，更在于理解现象背后的规律。”就这样，一颗种子教会李莎欣赏化学的亲切与生动，另一颗种子则引领她敬畏化学的严谨与深邃。“这两份启蒙，共同指引我走向了化学的道路。”

但理想与现实的交锋，在高考志愿填报时正式打响：耳畔不断传来师长或亲戚的叮咛——“计算机好就业”“师范和医科工作稳定有保障”“生化环材，四大天坑”……置身这片声音的旋涡中，她也曾迟疑。她深知化学作为基础学科，学习周期长、见效慢，不像一些热门专业那样“前景明朗”。但她目光所及不只这些：在新能源、新药研发乃至诸多关键领域背后，化学都不可或缺。它的前景不写在当下的就业热榜，而写在未来的需求蓝图之中。化学以其严谨、精确、充满逻辑的美韵，反反复复地在她每一个玫瑰色的梦里徘徊。最终，她听从了心底的声音，作出了一个大胆的决定——我要学化学。

在多方比较，慎重考量下，兰大化学专业深厚的底蕴、丰富的机会以及在有机化学领域的强劲实力深深地吸引着这个川渝姑娘。让她心甘情愿，跨越山海，夷平万难。

敬我不能，尽我所能

初来乍到，对李莎而言，起伏不定的温度，干燥凛冽的气候，不太合口味的饭菜，这一切的一切都可以被忍耐、消化和接受；但唯独有一点，成绩单上六字打头的分数，她只觉扎眼。

“明明努力了却收效甚微”的无力感不住叫嚣，向潮水一样吞噬着她本坚定的内心。“记得在最迷茫的那段时间吧，”李莎回忆，“我曾一度怀疑自己，是不是真的做了错误的选择，是不是真的高估了热爱的分量。”抽象的概念、繁多的公式、复杂的计算……这一切仿佛都在无声地宣告着她与化学的不适配。

日子确实难熬，但李莎也从未放弃。不甘心被一门课程轻易定义，骨子里透着的倔强占领高地。冷静下来后，李莎渐渐意识到，问题可能不在于天赋或努力的总量，而在于正确的方向与方法。她开始调整自己的学习策略：从记忆转向推导，建立概念与应用的联系，为每个抽象概念构建直观的模型或类比，并通过解题来进行检验理解。

转型必然伴随阵痛，但这个姑娘咬牙坚持了下来，成绩慢慢有了起色，最终在期末的检测中大放异彩。这段经历让她难以忘却，甚至可以说奠定了她大学学习的根基思维，不住地提醒着她——很多时候，真正的困难往往不是知识本身，而是旧有学习惯性的束缚。打破惯性、掌握方法，比单纯堆砌时间更为重要。

李莎在实验室 图源：兰州大学萃英在线

格物致知，实践窥真

“我决定尝试科研，其实很自然——学化学的人，总会想亲手去“做”化学，而不是只停留在书本上。课本告诉你世界是怎样的，科研则让你有机会去探索它为什么是这样，甚至能否让它变得不一样。”这种创造的可能，对李莎有着致命的吸引力。不可否认的是，从想到做，这中间隔着巨大的“信息差”。

大一时的李莎只是项目的“旁观者”，虽然好奇，但完全不知道一个科研问题是怎么被提出、被解决的。大二时，她鼓起勇气主动加入了吕少瑜教授的课题组。李莎坦言，“其实我的起步挺笨拙的，碰到的障碍也并不少：查文献效率低、汇报时现逻辑不清的状况、实验失败找不到原因、面对导师的提问有时会头脑空白。”但好在，勤能补“差”。正如“等待”本身就是反应最重要的条件之一，李莎从未放弃。

李莎也自己摸索着克服困难的方法——详细记录实验和思考的每一个细节；敢于向导师和师兄师姐提出疑问；把不熟悉的操作反复做到熟练。“你是在分享思考，不是接受审判”，正是导师这句带着力量的话让她放下了对“对错”的恐惧，把注意力回归到问题本身。

后来的她也开始学着自己师兄师姐的模样，开始独立设计与负责项目。从校创到“䇹政基金”，从亦步亦趋的“小组成员”到能独当一面的“探索者”，当设计实验、分析数据、规划进度这一切的一切都落于个体肩上，李莎体会到了科研两字的分量。

科研从来不是一个总让人愉悦的、一帆风顺的过程，很多时候它甚至是枯燥且充满挫败感的。对李莎而言，最直观的感受就是 “时间花下去，不一定能看到结果”。熬了几夜整理出的实验计划，却在正式开始实施几天后便宣告失败。这种“投入与产出不成正比”的感觉，一度让她陷入焦虑和迷惘。

但是，李莎慢慢地发现，如果眼睛只盯着最后那个“成功的结论”，整个过程就会显得特别漫长难熬。于是，她转换思维角度，把每一次所谓的“失败”，去当成一个需要解读的“信号”。异常的数据、不发生的反应，似乎都在暗示着她之前的理解可能哪里有漏洞。

就这样在科研阅历不断积累的过程中，她也慢慢懂得：科研的突破，往往就藏在对一次“失败”实验的复盘里、对一个“异常”数据的追问中。这也培养她形成了一种 “遇到未知，先拆解问题，再一步步寻找路径”的思维习惯，让她在以后面对任何新挑战时，更踏实稳当。

李莎个人照 图源：兰州大学萃英在线

仰望·俯身·平视

大学带给李莎的并不仅仅是学业方面的突破，她开始明白： “我们要看的不仅是人世繁华，更应是世间冷暖。要拥有的不仅是蓬勃向上的野心，更应为悲天悯人的情怀。”

带着这份认知，李莎加入了“青苗计划”志愿服务队。从此，她的目光跟随着志愿队一起，在不同维度间切换、沉淀：她以仰望之心追寻理想，以俯身之姿体察现实，最终在与孩子们清澈双眸的平视中，找到了力量之源——端午节在榆中县活动广场参与“五彩过端午，‘六艺’闹童年”活动，注视着孩子们在“粽叶签名墙”合影，她绽开浅浅笑颜；暑假牵手榆中县儿童服务站的孩子们走近兰大校园，参观校史馆、野生动物馆，陪伴他们端坐秦岭堂的教室，见其眼眸深处光亮，透着好奇与憧憬，重重叠叠，隐隐折射着多年前自己的影子。她第一次意识到，这些看似微不足道的小事，也许真的能为他们推开一扇看向未来的窗。

仰望引她前行，俯身让她厚重，平视予她锚点。三种目光交织，让李莎在三年间培育出一个更丰满的灵魂。

李莎在志愿活动中与孩子们合影 图源：兰州大学萃英在线

千般来路，皆有出路

大一，李莎并未考虑到读研。温吞慢热的性格，让她淡然地选择“走一步，看一步”，只是单纯地抱着“既然学了，那就要踏踏实实地学”的想法，她扎扎实实地学完了大一的专业知识。

命运总会眷顾有准备的人。

回顾整个大一阶段的各项成绩，意料之外地发现“自己好像还挺不错”。至此，“读研深造”对于李莎来说，从一个懵懵懂懂的概念，一个触不可及的远方，变成了一个具体、可以努力的目标，投入有了清晰的方向。“如果想要真正深入化学，触碰前沿，继续深造几乎是必经之路”，李莎这样说。如若说义无反顾填报化学专业是李莎给十八岁那份纯粹的热爱的告白，那读研深究就是二十一岁的李莎深思熟虑后对化学，对人生的郑重承诺。 

她也对未来有了的简单规划：第一年沉下心来打好理论基础，尽快找到自己的研究方向；之后几年，就在导师的指导下，专心探索一个具体的科学问题，争取做出有意义的成果。

本科的学习让这个女孩已经不再惧怕未知，她已经适应了在懵懵懂懂中成长，在跌跌撞撞中行走的过程。“我知道路上一定会有困难，但本科的科研经历让我学会了如何与“不确定”共处。我期待自己能成长为一名兼具独立探索精神与学术对话能力的研究者，同时我希望研究生阶段不仅是知识的深化，更是科学品味、思维方式和责任感的全面塑造。”

李莎生活照 图源：兰州大学萃英在线

故事的开篇源于热爱，俗套又常见。但李莎凭借她的韧劲和执着描绘了新意的结尾。没有所谓开挂的主角光环，没有跌宕起伏的心路历程，有的只是日复一日的稳扎稳打。一波三折固然有趣，但积少成多从不会过时。热爱的定义不应狭隘，它未必只是孤注一掷的狂热，更应成为一种“清醒的浪漫”。把三分钟热度转化为恒久不竭的动力，是李莎的成功秘诀，正如她说的那样——

“别怕，你那些看似笨拙的坚持和用功，时间都会给你答案。”

*图片来源于受访者

制作｜赵书娴

校对｜黄文桥

审核｜王怡涵 陈郑伊

主编｜常桐 唐佳欣