学子，求道、得道；师者，守道、传道。师者以其对学术赤诚的心和对学子无私的爱，赢得了敬仰与追随。习近平总书记在全国教育大会上强调，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。春风化雨，桃李争妍，教师们的教书育人初心始终未曾改变。

燕山大学始终坚持加强教师队伍建设，不断引导和激励广大教师树牢立德树人意识，坚守“匠心为国铸重器，矢志不移育英才”使命。目前，已开展了八届“教学标兵奖”“青年教学标兵奖”评选工作。2021年，燕山大学共评选出第八届“教学标兵奖”14人，“青年教学标兵奖”3人。为此，党委宣传部联合教师教学发展中心特别策划推出“为师者”系列报道，聚焦这批优秀的良师益友，从他们身上感受秉持初心，坚守使命的燕大师者风范。

为师16年，尽心尽力教学16年，燕山大学第八届“教学标兵奖”获得者理学院教师王艳宁，无论是在讲台上还是在讲台下，眼中满满的是对学生、对燕山大学的爱......

温故而知新，而知生活

谈到数学，王艳宁眼里充满了热爱与兴趣，“数学是一门抽象的课程，有不少学生觉得学起来较难的原因是在现实生活中很少能有与书本上知识完全契合的例子，我们理解知识要从知识的本身出发，要深刻领悟知识本身的含义，现在的学生多把精力放到了做题上，而忽视了对知识的理解，为真正达到教育的目的，还是需要引导学生理解知识本身才能更好应用它。”王艳宁始终坚信“授人以鱼不如授人以渔”，并积极引导学生参与数学实践活动。在全国大学生数学建模竞赛中，“涉及到数学知识的应用、计算机编程以及以论文形式展示等三部分内容，不仅是所学知识的应用，也是对团队协作的考验，将书本上的知识应用到实际问题中，才是教育真正起到的作用。我们要学会回顾书本上的知识，温故而知新，并将知识应用于生活。正所谓，温故而知新，而知生活”。

王艳宁除了教授课程，同时也是应用数学系的党支部书记。在传授知识的同时，他将其它事务也处理得井井有条。谈到付出与回报时，王艳宁说“当你付出后，回报是会与期望值成正比的，可能会有方差，只是方差大小不确定，只要你付出了，就一定会有效果的呈现。”正如概率论与数理统计课程中的“期望值”“方差”等相关知识一样，当你理解了知识本身，自然而然的，一个个抽象的知识也是对生活的诠释。

亦师亦友，教学相长

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”“学生要想学得好，要么得对书本感兴趣，要么得对老师感兴趣”。将课本上的知识与现实生活中的实例或其他学科相联系，是王艳宁让学生对书本上知识感兴趣的方式之一。王艳宁认真细致中不乏幽默风趣，严格要求中不乏平易近人。尽自己所能，教书育人，对学生的谆谆教导，是王艳宁对教育的完美诠释。

三尺讲台上是教师，三尺讲台下是朋友，是消息的分享者。师者，传道授业解惑也，教师不仅仅在学业上传道授业解惑，更能在生活中倾听、爱护学生。当学生在选择上遇到了困难，王艳宁会和他认真分析当前情况，交流想法，帮助学生做出最正确的决定；当学生保研成功后向他发来感谢和赞美之词时，王艳宁也只是谦虚地笑着说：“是你们课下下功夫了”。坚守教学岗位16年的王艳宁，将自己毕生所学倾囊相授却从不邀功，甘为人梯，诲人不倦，把教书当作乐趣，在教育这一伟大的事业中默默奉献，不断前行。

坚定信念，砥砺前行

王艳宁毕业之后，也曾迷茫、不知所措，可以说是偶然走上了教师这条道路。本以为教书育人只是一个安身的职业，却逐渐在与学生的相处中，在一次次与知识的碰撞中，在与燕山大学共成长的进步中，变成了能够让自己立命的事业。本以为小小的办公室只是办公场所，后来却变成了自己难以割舍的“家”。

十六年的教学生涯，王艳宁也一直紧跟时代步伐，不断创新教学方法，积极参加教学改革，全方位提升自身综合素质。近三年主持省级教改项目一项、校级教改项目两项，参与省级和校级教改项目三项。新冠肺炎疫情期间，王艳宁和自己的团队合作研发了《高等数学》在线开放课程，并于2020年秋季以SPOC形式在燕山大学网络平台“学堂在线”投入使用，目前共进行了4轮次的课程，累计选课人数超过14000余人。

未来的教学时光，王艳宁将继续秉持“亲吾生而信吾道，授以渔而益一生”的教学理念，传授知识，教授方法，从知识本身出发，应用于生活实践中，在生活中追寻知识的美，实现教育的价值。

策划 | 党委宣传部 教师教学发展中心

文字 | 聂东雪 田宇新 王赛

封面 | 岳睿燕

责编 | 聂东雪 岳睿燕

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