习近平总书记指出：“既要保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，传承无形的非物质文化遗产，又要推动其创造性转化、创新性发展。”为传承国家级非物质文化遗产舟山锣鼓，探索传统文化融入乡村生活的新方式，2026年7月，浙江海洋大学“寻找·聆听大海的声音——山海艾心·鼓韵五行”实践团走进舟山市定海区马岙街道马岙村，开展暑期社会实践。

寻访马岙：在古村文脉中寻找非遗坐标

马岙拥有深厚的海岛历史文化底蕴。实践团先后走进马岙博物馆、凉帽蓬墩遗址公园、林氏宗祠及侵华日军火烧景陶遗址等地，了解当地从史前聚落、传统农耕到近现代村庄发展的历史脉络。

在马岙博物馆，团队成员通过馆内陈列的历史资料、生产生活器具和影像记录，了解马岙先民的生产方式、生活习俗及村落变迁。从史前文化遗存到农耕渔业发展，从传统村落生活到新时代乡村建设，一件件展品串联起马岙延续千年的历史文脉。此次参观让团队认识到，舟山锣鼓要真正走进乡村，不能只停留在曲目演奏层面，还应扎根地方历史文化，与村民的生活记忆和乡土情感建立联系。

除实地寻访外，实践团还采访了退休村干部、退休教师、赤脚医生和青年创业者。老一辈村民从道路、水利、教育和生产方式的变化讲起，回顾马岙数十年来的发展历程；青年创业者则分享了盘活闲置民居、发展乡村餐饮和文化体验项目的经历。通过不同群体的讲述，团队进一步了解了人口老龄化、青年外流以及群众文化活动需求等现实情况。

实践团成员施恩路采访“山风寄梦”主理人周立方（图源马语晗）

实践团还走访了马岙红绸腰鼓队，了解当地中老年村民参与日常文体活动的方式。队员发现，村民参与文化活动的热情较高，但不同年龄群体在动作幅度、节奏接受能力和学习方式上存在差异。这些调研结果也成为团队后续设计乡村课程的重要依据。

鼓声入村：村民从旁观者变成参与者

7月22日至24日，实践团在马岙勤丰礼堂面向当地村民开展舟山锣鼓体验教学。课堂以舟山锣鼓的文化背景、基础节奏和演奏方法为主要内容，指导教师和团队成员通过曲目示范、拍手跟拍、动作讲解、分组练习等方式，带领村民逐步接触舟山锣鼓。

面对第一次接触锣鼓的村民，实践团没有直接进入完整曲目的练习，而是先将节奏拆分成简单的拍手和口令。从握槌方式、鼓面落点到手臂发力，成员们分散到各面鼓旁进行一对一指导。有人握槌过紧，有人容易被周围鼓声带乱，也有人一时记不住连续节奏，队员便放慢速度，反复示范。

实践团指导教师费凡向马岙村文艺队示范舟山锣鼓基础节奏（图源马语晗）

随着练习深入，原本零散的鼓点逐渐变得清晰。村民从模仿单一节奏，逐步过渡到双音鼓、大鼓的分组配合，并尝试演奏舟山锣鼓曲目开篇段落。实践团成员通过手势和口令提示节奏，村民则在相互观察和配合中完成练习。

实践团成员金佳带着马岙村文艺队队员练习双音鼓动作（图源马语晗）

课堂上的鼓声并不始终整齐，但村民从迟疑到主动参与的变化，让团队看到非遗文化进入乡村生活的另一种可能。舟山锣鼓不再只是舞台上的表演，而成为村民能够亲手体验、共同参与的文化活动。

创新转化：为古老鼓点寻找生活表达

在开展舟山锣鼓教学的同时，实践团还围绕传统中医五行养生文化开展中医康养讲座。团队邀请中医专家周珊红老师，向村民和成员介绍夏季养生、情志调养、日常健身及艾草文化等内容，帮助团队了解传统养生文化在乡村生活中的实际应用。

中医专家周珊红老师向马岙村村民讲解老人晨练的好处（图源马语晗）

随后，实践团成员利用艾草、棉麻布、细绳和木柄制作艾草锤，在手工实践中进一步感受传统生活智慧。相关活动并非对医疗效果作出评价，而是希望通过文化讲解和手工体验，让传统养生知识以更加直观的形式进入乡村公共文化活动。

实践团成员荆雯麒、周纯伊制作用于村民练习的艾鼓棒（图源马语晗）

前期调研和舟山锣鼓课堂，为艾鼓操的创编与教学奠定了基础。实践团选取舟山锣鼓中节奏清晰、便于跟随的鼓点，融入适合中老年群体的舒缓动作，并结合艾草鼓棒开展艾鼓操教学，引导村民在节奏练习与肢体活动中感受非遗文化的独特魅力。

教学过程中，团队通过动作示范、口令分解、分组练习和一对一指导，带领村民逐步掌握艾鼓操的基础动作。针对村民在节奏接受能力、动作幅度和身体协调性等方面的差异，实践团及时放慢教学速度，简化部分动作，并调整教学口令，使课程更加贴合中老年群体的实际需求。

实践团为马岙文艺队成员念诵锣鼓经为艾鼓操配乐（图源马语晗）

相比简单地将舟山锣鼓与传统养生文化相叠加，实践团更加关注舟山锣鼓文化内核的保留、动作设计的适用性以及课程在乡村持续开展的可能。通过舟山锣鼓基础教学与艾鼓操实践，团队不断收集村民反馈、完善课程内容，探索兼具海岛文化特色、群众参与性与日常推广价值的乡村文体活动。

马岙文艺队成员伴随实践团演奏的舟山锣鼓节奏展示艾鼓操（图源费凡）

青春向乡：让非遗传承发生在群众身边

此次社会实践让团队认识到，非遗走进乡村，不只是完成一场演出或一次教学，更重要的是让群众从文化活动的观看者转变为参与者。文化寻访帮助成员读懂马岙的历史底蕴，人物访谈让团队听见村民的真实需求，舟山锣鼓教学让古老鼓点在乡村礼堂中重新响起，艾鼓操创编则推动非遗节律与传统养生文化相互融合，为舟山锣鼓融入乡村日常生活探索新的表达方式。

接下来，实践团将继续根据村民反馈完善艾鼓操的节奏和动作设计，整理舟山锣鼓教学资料，探索更加适合乡村中老年群体的教学方式，让国家级非物质文化遗产以更贴近生活的形式走进基层，也让青年学生在服务乡村的过程中深化对传统文化传承的理解。

实践团成员与马岙村村民在马岙街道综合文化站的合影（图源马语晗）