数启童心，几何有“趣”——安徽师大实践团队走进柏庄社区

七月盛夏，蝉鸣如织。安徽师范大学数学与统计学院“小学期－金牌师范生”实践团队携一堂别具匠心的几何公益课，走进芜湖柏庄社区。这堂课不以公式为刃、不以题海为舟，而是将数学的筋骨藏于建筑纹样、手工褶皱与游戏笑语之中，为社区少儿推开一扇观照世界的数理之窗。与其说这是一次知识的下沉，不如说是一场以数学为经纬、以美育为色彩的教育织锦；而对那群初登讲台的青年师范生而言，这里亦是他们从“课堂静听者”走向“教育躬行者”的第一块磨刀石。

课程之初，团队便决意打破“纸面数学”的樊篱。同心鬼工球的层叠镂空、东方明珠的塔身韵律、魔方表面的对称密码——这些浸润着文化记忆与生活温度的物品被一一请进课堂，让空间几何与对称原理从课本中“走”出来，化作可触可感的具象。孩子们的目光不再困于冷冰冰的习题，而是追随着实物游走，在惊叹中捕捉结构的奥妙。这般“以物启思”的设计，恰如一把轻巧的钥匙，悄然旋开少儿心中那扇对数学畏而远之的门扉——兴趣先于计算生长，观察赶在推导之前萌动，课堂上的举手应答此起彼伏，热情远超预期。

（储红梅讲解鬼工球几何 安徽师范大学 凡硕 拍摄）

真正的魔法，绽放在动手之间。团队精心策划的“图形拼贴摇摇乐”环节，让平面的三角形、圆形、方形，经由孩子们的堆叠与拼接，魔术般化为刺猬的尖刺、小兔的长耳、小鸟的羽翼。几何知识在这一刻不再是静态的认知符号，而是指尖流淌的创造活水。从模仿到原创，从试错到修正，孩子们在裁剪粘贴中内化图形特征，在平衡搭建中体悟结构逻辑——数学褪去了遥远的外衣，美育则如细雨润物，悄然渗入每双专注的眼眸。

（孩童认真聆听几何趣味课堂 安徽师范大学 凡硕 拍摄）

若说前两段是静水深流，后半程的“图形猜猜乐”“知识闯关”则如浪花飞溅。团队竞技的形式将课堂化作欢腾的赛场，知识验收被笑声包裹，胜负之间，几何要点已深植于心。这一“讲解—操作—游戏”的闭环设计，既彰显了师范生对儿童认知节律的细腻把握，也映照出“小学期”实训中教学技艺从生涩走向娴熟的蜕变轨迹。

（陈子怡携小朋友展示创意手工作品 安徽师范大学 凡硕 拍摄）

对这群年轻学子而言，社区讲台既是服务社会的窗口，也是淬炼自我的熔炉。他们将高校习得的课程设计、教育心理理论，投入真实学情的试炼——调控课堂节奏的张力，捕捉每个举手的信号，应对突发的小插曲，在一次次微调中锤炼“准教师”的核心素养。柏庄社区工作人员评价，这场公益课恰如一场及时雨，精准灌溉了社区暑期少儿科普的空白地带；新颖的形式赢得家长连连赞许，而师范生扎根基层的身影，更让优质教育资源不再囿于校园围墙，变得触手可及。

（实践团队与社区儿童集体合照 安徽师范大学 陈富凯 拍摄）

据悉，本次活动系安徽师大数统学院“金牌师范生”培养计划扎根基层的重要一环。团队负责人展望，未来将持续深耕芜湖社区，打造分层递进、螺旋上升的系列数学课程，将“数学科普+手工美育”这一模式打磨为可复制、可持续的实践品牌。愿更多孩子在趣味中与数学相遇，在创造中与逻辑相知；也愿师范生在服务中厚植育人初心，以青春之笔，为新时代基层教育写下鲜活而温暖的注脚