高校新闻工作者的双重身份，是大宣传格局下的独特优势。他们既是校园故事的记录者，更是思想引领的传播者；既以记者的敏锐捕捉校园动态，又以教师的责任培育青年成长。在全员育人、全程育人、全方位育人的要求下，他们打破部门壁垒，推动宣传部与院系、社团、校外媒体协同联动，将新闻宣传融入教育教学、实践活动、校园文化建设各环节，构建起“宣传+育人”的全域网络，让主流价值在协同传播中浸润人心。

“四力”与“四有”的深度交融，正是高校新闻工作者践行立德树人使命的核心密钥。脚力是“四有”好老师的实践底色，他们带领学生扎根乡村振兴一线、踏访红色教育基地，以行走的采访筑牢青年理想信念的根基；眼力是洞察育人微光的敏锐视角，他们从医学教育的仁心担当、驻村帮扶的执着坚守、志愿服务的温暖瞬间中捕捉榜样力量，用高尚的道德情操浸润学生品格；脑力是扎实学识的硬核支撑，他们于纷繁信息中提炼育人内核，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；笔力是仁爱之心的温情表达，他们用鲜活笔触记录成长足迹，让每一篇报道都成为触动心灵的育人教材，让“为党育人、为国育才”的初心在笔墨光影中落地生根。

这份双重担当，让文化育人更具穿透力。他们深挖校史文化、红色文化、中华优秀传统文化资源，以“四力”为工具，用融媒体形式打造文化传播品牌。从通讯报道到新闻特写，从场馆育人到文化实践活动，他们让静态文化转化为动态育人载体，在潜移默化中增强学生的文化自信，落实立德树人的根本要求。

这个记者节，向长医新闻工作者致敬。愿他们继续以“四力”为翼、以“四有”为根，在大宣传格局中深耕不辍，让每一次传播都成为育人的接力，为培养时代新人注入不竭的宣传力量。

学生记者的工作瞬间