谷雨节气的思政元素包括顺应自然的生态观、脚踏实地的劳动观、以文化人的传承观、辛勤努力的奋斗观、团结协作的集体观、感恩奉献的价值观等。学校可以通过构建“文化体验+实践参与+价值引领”三位一体的活动体系，将节气文化转化为思政教育的生动素材，助力学生成长为有情怀、有担当的时代新人。

《乡村四月》（宋·翁卷）

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

微雨众卉新，一雷惊蛰始。

田家几日闲，耕种从此起。

丁壮俱在野，场圃亦就理。

归来景常晏，饮犊西涧水。

饥劬不自苦，膏泽且为喜。

仓廪无宿储，徭役犹未已。

方惭不耕者，禄食出闾里。

《谢中上人寄茶》（唐·齐己）

春山谷雨前，并手摘芳烟。

绿嫩难盈笼，清和易晚天。

且招邻院客，试煮落花泉。

地远劳相寄，无来又隔年。

《悯农二首·其一》（唐·李绅）

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

虽然只是种下“一粒粟”，但只要坚持不懈，等到秋天就一定能够收获”万颗子“，这揭示了从量变到质变的成长逻辑。只要在我们成长的每一天，坚持付出努力，不用怕暂时还没有任何的收获，时间到了，就一定能够有收成。特别要指出的是，在我们努力奋斗的过程中，要坚持将个人理想融入国家发展、将个人发展融入社会需要中，我们就会越走越有信心。正如最近在清华大学组织的主题对话上，曾经家徒四壁、以高考成绩744分考入清华大学的庞众望说道：若必须在改善家人物质基础与科研报国间选择，他会倾向后者，并相信最终能惠及家人、家乡及更多人。

作为中华农耕文明的智慧结晶，谷雨节气承载着“雨生百谷”的自然哲思，更蕴含着“春耕为秋实”的奋斗密码。在新时代的语境下，我们应以文化自信为引领，深挖谷雨精神中“敬畏天时的生态观、脚踏实地的劳动观、饮水思源的价值观”，让传统节气焕发思政育人的时代新声。从田间地头的“一粒粟”到青年心田的“万颗子”，谷雨启示我们：唯有向下扎根、向上生长，方能在时代的沃土中孕育出生命的丰盈。作为新时代青年，当以躬身实践传承节气智慧，用青春笔墨续写“春种夏长”的奋斗篇章，让谷雨精神化作滋养家国情怀的春雨，在实现民族复兴的征程中，耕耘不辍，生生不息。