面对青海化隆县教育资源相对匮乏的现状，兰州大学文化行者青韵童行支教团队积极响应国家号召，组织了一支由来自不同专业和背景的志愿者组成的支教队伍，于2024年8月8日深入德加村，开展为期3周的支教活动。本次活动旨在通过丰富的课程内容和多样的教学活动，拓宽孩子们的视野，激发他们对学习的兴趣和热情，为乡村教育注入新的活力。

青海化隆县照片

蝉鸣山海，夏日悠长;迎着立秋之风，支教团队怀揣热忱，深入田野山村；筑梦青春，“乡”约化隆。2024年8月8日，青韵童行支教实践团于昂思多镇德加村集结完毕，将爱和行李一起打包，满怀热忱，投入支教之旅。在开课之前，支教团队的成员首先对村落的情况进行了基本的了解。

团队照片

十个来自山南海北的青年，因志趣相投而汇集起来；一群充满童真的孩子，与我们相遇在昂思多镇德加村。对十个青年学生来说，在支教的过程中，憧憬与害怕、迷茫与寻找并存。他们真正希望能够在短短的支教实践中，给这些可爱的孩子们带来一些温暖，孕育希望的种子。世界很大，不知如何丈量；路途遥远，跋涉之苦不知如何描述。当青年学生与一群充满童真的孩子相遇时，在看见他们清澈的双眸，明媚的笑脸时，一切值得。

2024年8月9日，兰州大学的支教志愿者们经历了一系列周密而细致的开课准备工作，以确保教学活动能够顺利进行并满足当地学生的实际需求。在正式开课之前，志愿者团队通过与学生面对面交流，对德加村学生的年级分布、学习基础、兴趣爱好及教学需求进行全面调研。根据调研结果，志愿者团队将学生按照年级进行划分，以便更有针对性地设计教学内容和教学方法。针对不同年级的学生，志愿者团队进一步分析他们的学习需求和薄弱环节。

基于年级划分和需求分析，志愿者团队开始着手设计课程内容和教学计划。他们结合自身的专业优势，精心准备教案、课件和教具，力求做到因材施教、寓教于乐。同时，他们还注重课程的连贯性和系统性，确保学生能够循序渐进地掌握知识和技能。除此以外，支教团成员还准备了丰富的活动来满足孩子们的娱乐需求，包括制作书签，剪纸，画画等多样的活动。

课堂剪影

预祝支教团成员接下来的教学计划顺利进行!

*内容来源于兰州大学文化行者青韵童行支教团队

图文 | 肖微 陈喜安

制作｜田文婧

校对 | 田文婧

审核 | 丁家雪 薛莲

主编 | 朱佳君