南京医科大学党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话精神，认真落实立德树人根本任务，深入推进“三全育人”综合改革，深化“时代新人铸魂工程”，持续完善“五育并举”育人体系，积极构筑“大思政课”育人“同心圆”，结合自身专业和学科特色，着力探索出一条具有医学特色的思想政治工作道路，努力培养堪当民族复兴重任的医学英才。

一、推动课程思政与思政课程同向同行，凝聚育人大合力

筑牢思政课程育人主阵地。学校在充分发挥思政课主渠道作用的基础上，强化专业课程育人导向，深入挖掘医学专业课程思政要素，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设，更新思政教学理念，开齐开足各门思政课，开设具有医学特点的“四史专题课”。持续推动校领导上思政课、深入课堂听课评教、参与思政课集体备课等活动，形成常态化管理机制。加强对思政课专业教师的培养，积极组织选派思政课教师参加素质能力提升培训班、全省高校骨干教师专题培训等各级各类教学培训活动。深化课程内涵建设，推动思政案例库建设，编写《医学院校思想政治理论课经典案例精编》等系列丛书；开展一流思政课程分级培育工作，不断丰富各门思政课的教学案例库、素材库与题库，“活化”教材理论，丰富课堂教学内容。

开拓课程思政改革新高地。多措并举，多管齐下，将课程思政纳入教师教学系列培训，持续推进“首批江苏省高等学校课程思政建设示范高校”建设工作，深化课程思政示范课程建设力度，开展三批校内课程思政示范课程的认定工作，构建起国家、省、校、院四级立体架构。通过临床-思政共上一堂课、临床-人文-思政多师同堂、专家进课堂等方式，拓展思政课传统教学主体，不断增强课程思政育人成效。积极组织课程思政说课活动，激发教学活力。将课程思政融入学校培养方案修订和学习大纲编制，推进课程思政建设与学校教育教学改革同向同行。同时，大力推动课程思政优质资源数字化转化和共享，将课程思政融入“医教西行”专项行动，将学校优质课程思政资源向中西部地区推广。目前，学校建成了一批优质教学资源，3个团队获黄大年式教师团队，预防医学专业获江苏省首批课程思政建设示范专业，4门课程获首批江苏省高校课程思政示范课程。

（“心佑工程”进思政课系列活动 “心佑工程”发起人之一、南京医科大学第二附属医院心血管中心副主任医师耿直医生走进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课堂  

图源：马克思主义学院）

二、推动第一课堂与第二课堂共建共进，拓展育人大格局

打造有质量的大思政课。学校坚持党建带团建，深化实践育人，推动第一课堂与第二课堂有机衔接，开拓“江苏+X”实践基地，当前已覆盖新疆、青海、西藏、云南、贵州、四川、重庆等多个地区，组织学生参与各类公益医疗和健康科普等专项行动，广泛吸纳社会资源支持，构建了“学校+社会”零距离、“自我成长+国家需求”同方向、“资源共建+人才互补”常态化，“医科高校+附属医院”“医生+医学生”的“援”“育”并举为路径的实践育人新模式，“青春向西，医路前行”实践育人项目入选教育部高校思想政治工作精品项目。

打造有特色的实践服务团。持续开展“千村万户健康行”专项行动，整合学校和附属医院近30个二级党组织、25个职能部门和14家附属医院、15家教学基地资源，实施“光明未来”“心佑少年”“微笑天使”“沐心暖阳” 等十大行动；在新疆克州

成立“医心相伴”社会实践志愿服务矩阵，集合各学院、相关附属医院等22个实践服务团优势，组合式开展社会实践活动。组建由各民族师生组成的“医科石榴籽”暑期实践团队，连续第五年赴新疆开展“双语”医学科普实践，足迹遍及13个地州的50多个乡镇，受益群众达2万余人。成立“大学生脑卒中科普志愿服务联盟”，“追‘风’行动”四联动科普模式得到国家卫健委百万减残工程专委会的充分肯定。

（“医科石榴籽”实践服务团在克州人民医院开展义诊咨询和科普宣讲  图源：党委宣传部）

三、推动思政引领与文化浸润互融互通，打造育人大品牌

深化“书香校园”建设。学校深入做好校园文化建设，持续深化中华经典诵读工程，以弘扬中华优秀传统文化为根基，探索并形成了一套医学生“导读-研读-共读”传统文化的育人模式，坚持“书香”“医脉”相融，“通识”“专识”并重，致力于培养了解世情国情、胸怀家国天下的“中国大医”。《“全阅读”书香育人涵育“中国大医”的探索与实践》项目入选教育部思政精品建设项目。

（“信仰的力量”南京医科大学第二十届校园读书月成果汇报节目展演  图源：学生工作部）

深化“以文化人”工程。依托国旗下的思政课、德善讲坛、树人讲堂、信仰公开课等，邀请校领导、名医名家、道德模范与青年学生面对面交流，弘扬新时代医者精神，传播高尚医德，深入开展社会主义核心价值观教育。深化美育教育，打造医艺融合的美育品牌，每年举办形态学绘图大赛，开展高雅艺术进校园、博雅美育讲堂等活动，充分发挥江苏省中华优秀传统文化传承基地创建项目——木偶戏项目的育人功能，提升学生审美能力和文化自信。全面推进大学生心理健康教育“润心”行动，创建“心理健康教育工作室”，开展形式多样、内容丰富的系列活动。