摘要：高校作为人才培养的首要阵地，肩负着为党育人、为国育才的使命。高校学生干部作为优秀青年群体，具备了良好的可塑性，培养高质量的青年学生干部，一定程度上体现高校思想政治教育工作的育人成效。因此，高校学生干部队伍的建设，是学生干部培养自身才能、提升综合素质、发挥榜样示范作用的需要，也是全面贯彻“三全育人”理念的必要。

关键词：三全育人；学生干部；队伍建设

一、高校学生干部的遴选

学生干部队伍的建设工作，作为实现“全员、全过程、全方位”的育人体系中的关键一环，就需要高校认真对待，打造一支精良的学生干部队伍。在此过程中，严格选拔是基础。

（一）严格政治标准

 明确政治目标与方向。要坚持把政治标准摆在首位，切实把好政治忠诚关、政治定力关、政治担当关、政治能力关、政治自律关。在选拔过程中，要坚持立德树人的指导思想，严格遴选出具有高素质、正方向的学生干部，立志将其培养成优秀的社会主义建设者与接班人。

（二）观察细节，“全方位”严格遴选

在高校选拔学生干部队伍时，要优先考虑品德高尚、素质良好的优秀人才，将其选拔到能充分发挥价值的岗位。若想组建一支优秀队伍，坚决不能仅凭初印象就进行选拔任用。因此，除了公平公正、认真严格的材料初审、双轮面试，更要着重考察细节，观察学生干部在日常工作中所体现的态度、人格和品德。例如：是否有谦恭的学习态度、是否认真整理会议记录以及是否能够一丝不苟完成布置的任务等。将日常工作的表现纳入遴选标准，做到多方面考量。

综上，学生干部的工作能力可以进行后续培养，但素质品德却再难以改变。扣好遴选的第一颗扣子，在层层筛选中，留下优秀人才并加以培养，才能打造出一支具有良好政治素质的学生干部队伍，使其成为高校学生群体中的榜样和领航军。

二、高校学生干部的培养

（一）加强学生干部思想道德建设

坚持“全员、全过程、全方位”建设，提升学生干部的思想品德与道德素质，端正其工作态度，让学生干部队伍真正做到服务大家。

加强学生干部的思想政治教育，要将思想道德体系建设贯穿学校教育理念始终，做到“全过程”加强学生干部思想道德建设。要以培根铸魂为核心点，教师“全员”通过主题团日活动、学生干部座谈会、第二课堂、思政课等多种形式，引导学生干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，培养学生干部的奉献意识、服务意识、大局意识。以德智体美劳“五育”并举为着力点，构建通识教育、思政课程和课程思政、日常思政交融贯通的思想政治工作体系，对学生干部的思想政治进行“全方位”的提升。以队伍建设为要点，打造讲道德、高素质学生干部队伍，让思想政治工作与学生干部队伍建设紧密结合。

（二）培养与锻炼学生干部的工作能力

工作能力的提升体现在不同时期、不同方面。因此，我们要在“全过程”、“全方位”不断提升学生干部的工作能力。

加强对学生干部的培训，可以通过专业培训提升学生干部的业务能力，例如定期开展学生干部培训会和总结会。提升学生干部的组织能力，要求学生干部对活动的前期、中期、后期进行周密的考虑；提高随机应变的能力，要求学生干部面对突发事件沉着冷静处理；提升学生干部的社交能力，要求学生干部积极与各组织干部沟通交流，获取更多有帮助、有价值的经验。通过“全过程”、“全方位”的培养，提升学生干部的工作能力，促使其更好地配合学校、服务学生。

三、高校学生干部的管理

（一）制定合理的学生干部考评制度

坚持“全员、全过程、全方位”的三全育人理念，构建班级—院级—校级三级联动的学生干部培养管理体系，做好日常培训工作，严格把握好考核工作，培养出一批思想正、能力强、素质高、敢创新的学生干部队伍。

“全员”出动，助力学生干部培训。学校领导、班级辅导员、思政老师、科任老师等可以从不同角度开展主题学生干部队伍培训活动，在思政教育上，充分融合“三全育人”理念，引导学生干部树立正确的世界观、人生观与价值观。在培训活动中，传授给学生干部管理团队经验、服务同学意识等，为学生管理工作打好基础。

“全过程”、“全方位”考核，从全过程、多方面考察学生干部能力。考核体系包含品德素质、智育成绩、学习态度、工作能力、工作态度、服务态度、团队协作能力等多项指标。依据学院领导的评价、导员日常记录与同学们的反映，参照学生干部岗位职责制度的相关规定，在基础得分中进行增减，得出最后的综合得分，对学生干部工作进行评价。并且考评工作应当选择专门教师进行负责，确保学生干部考评工作能够更加系统化与持久化。

（二）制定合理的学生干部激励机制

强有力的激励机制有利于提高学生干部的工作积极性，促进学生干部的自我学习和发展。因此，我们可以通过“精神激励走在前，物质激励紧随后”的方式，激励学生干部，以达到最优效果。 

精神激励走在前。“鼓励为主，批评为辅。”学生干部上岗初期，肯定其工作成果是最合适、最有效、对学生触动最大的激励。老师要在肯定的基础上，讲出其问题，一步一步引导其修改，最后得到一个好的结果。学生干部在此过程中，会感受到自身价值，获得成就感，对工作充满动力。正是通过此种激励，提升学生干部工作的积极性和主动性，激发工作活力。

物质激励紧随后。面对表现优秀的学生干部，可以选取实用性强、具有纪念意义的物品作为奖励，肯定其工作，进一步激发学生干部对后续工作开展的信心与热情。进行正面激励的同时，也有着负面激励的作用。优秀学生干部在日常工作中获得老师与同学的肯定与鼓励，会让不称职、懒惰的学生干部感受到相对应的竞争压力，促使其在压力中端正态度，改变作风，提升个人工作的积极性与责任感。

立于新时代，“三全育人”工作更要稳步推进，在实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”的道路上，高校要坚持严遴选、固思想、培素质相结合，建设出一支促进学校改革、发展、稳定的优秀学生干部队伍。

参考文献：

[1]郑灵敏.“三全育人”背景下学风建设运行机制研究［J］.现代职业教育.2022（12）85-87.

[2]郑志林.革命文化资源融入高校日常思想政治教育探析［J］.西部素质教育.2022,8（15）35-38.

[3]冯正玉.高质量构建高校思想政治工作体系［N］.人民日报，2021-12-03.