【2020年3月25日记】

3月21日，年级学生的笔记通过公众号进行了展示。作为辅导员老师我也为部分学生的笔记点赞。为什么说是部分学生，我想每一个人都有适合自己的笔记。我也问过很多没有笔记的学生，他说老师我从来不记在本子上，基本就是往脑子里记。也许这就是因为每一个学生都有自己的特点。笔记是一种展示，也是一种督促，通过线上笔记也谈谈自己关于学生学习学业的一点思考。

疫情期间，除了忙于统计上报学生的健康安全，我还积极主动关注所带年级202名学生学业情况。我对接的方式很简单，概况起来就是精准精准再精准。这个精准也是有一定前提的，就是要对自己的学生有一个充分的了解。当然每一个学生的了解程度不可能都非常充分，有不同有参差。这也是辅导员工作的挑战和意义所在。我所带的学生已经是大二下学期，单纯从学习成绩上看不同学生有不同程度的前后差距。我始终相信每一个孩子都是夜空中最亮的星，他们都是唯一的。这个前后差距指的主要还是学习成绩，他们学习上的差距也证明了每一个孩子的不一样。学习上的差距是多方面的，在这里不多说明。我也认为在学习上每一个孩子都有自己的特点和印迹，有时候不一定在求学过程中显现出来，甚至作为老师永远也发现不了。但是发现不了不代表停止发现，作为辅导员老师就要充分探究和了解每一个孩子的学习学业特点，并通过这个来指导孩子开展一些适合自己的学业规划和成长发展。

个人喜欢通过学习成绩来进行一些学生日常情况的判断。举个例子，比如年级里面同时出现了学习成绩下降的两位学生，可以看一下他们是否是同一个宿舍的，他们是否是男女朋友，他们是否来自同一个地区，他们是否喜欢同一件可能会影响学习成绩的事情。例子很多，不断变化的问题我们可以日后再进行讨论。每年学期末我都会通过分层分类分批了解学生的期末成绩。通过期末成绩来了解学生的学期变化。今年受疫情影响给了我更多在家分析学生成绩的时间。我发现尖子生只要从大一上学期开始有稳定的成绩基础，基本变化不大；所以这一部分学生我主要是督促和提醒。我鼓励他们要继续保持自己的学习成绩，同时要对自己的学习习惯和学习节奏形成记忆。大学四年是一场耐力跑，既要保持好自己的体力也要适当加速，让自己越跑越有节奏。对于学习成绩长期不太好的学生，我会关注他们挂科的数量是否减少，对于减少的学生我一般都会给予鼓励和表扬，并帮助他们一起总结进步的学习方法。在这方面我的体会是很多在大学挂科的学生不是智力的问题，往往是对大学学习的适应性和获得感不足，如果能够很好地帮助他们适应大学学习生活，掌握方法，并且让他们品尝到知识给予的获得感，他们的潜力往往都是很大的。但是这部分学生可能四年下来也不在少数，所以能够精准对接就精准对接，早发现早指导早交流。最让我头疼的还是经常沟通交流，但常常怎么沟通交流都听不进去的学生。对于这一部分学生，我也常常绞尽脑汁，但可能在这方面经验较少，指导能力不足，经常让我无功而返。对于他们，我想我能做的就是要始终保持一颗爱生之心，无论他们学习成绩最终是怎么样的，作为辅导员老师永远是爱他们并支持帮助他们的。针对这部分学生我假期里时刻关注他们的情况，一是希望他们能够主动联系我，二是假期尽量通过干预和沟通让他们能够自律一点。干预不代表过多干预，基本是要清楚了解学生的状况并沟通好之后提出可行的办法。

疫情让我们见面的时间一再推后，大家不要着急，安心在家上好网课。就像学习一样，其实大家急也没用。有的学生天生就是学霸级，有的学生天生就是后来居上。我想说的是，不管怎样，希望大家都能对自己有明确的认识和规划，找准适合自己的节奏。我曾经说过每一个学期都会送大家一句话，大一上学期是“健康快乐的度过大学四年”；大一下学期是“珍惜身边的人”；大二上学期是“努力让自己不后悔”；大二下学期我就送给大家一句话“找准适合自己的节奏吧”。

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减”。

爱你们的辅导员