红色资源+思政课：大学生们一场跨越时空的精神对话

王晨 陈思维 王雨汁

当红色资源与思政课相遇时，它就像搭建起一座桥梁，让我们这一代大学生与先辈们跨越时空对话，感受信仰的温度、历史的厚度与青春的热度。2025年9月3日，和大学生朋友们一起在教室观看了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的直播。这不仅是一场军事展示，更是一场历史教育与精神洗礼。而此刻红色基因不是书本上的抽象符号，而是现实里鲜活的信仰。

红色资源之所以“有生命力”，是因为它承载着真实的故事和鲜活的记忆。它让课堂上的抽象概念落地生根，让我们不只是“知道”，更是真切地“感受到”。

大学生的青春是追梦的年纪，红色资源则是信仰的火种。我们在课堂上听到的，不只是历史叙事，而是一种与青春共鸣的力量。

思政课并不局限于教室的四堵墙。很多时候，红色资源通过校园活动融入我们的生活。学校举办的红色歌会，唱响一首首熟悉的旋律；社团排演的红色话剧，用表演让历史“活”起来；也有学生自发拍摄短视频，用镜头记录下探访革命旧址的旅程。这些活动让我们意识到，红色精神不是“课表上的一节课”，而是生活中的一种氛围、一种选择。

对大学生来说，思政课的价值不仅在于理解历史，更在于把历史与今天联系起来，把“他们的故事”转化为“我们的担当”。当看到革命烈士在冰天雪地里咬牙坚持，我们在考研复习、科研攻关时，就更懂得什么是“咬住目标不放松”；

当听到“为中华民族独立而奋斗”的口号，我们在参与志愿服务和乡村振兴时，就能找到“青春该往哪去”的答案；当感受到中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年分列式上中国军人的那份庄严，我们也更明白“强国有我”的铿锵誓言不是口号，而是一代人的接力。这种精神对话让大学生朋友们逐渐明白：红色基因并没有远离，而是融入我们每一次选择、每一份坚持、每一段奋斗之中。

红色资源和思政课，不只是课堂上的知识点，而是帮助我们大学生立德、立志、立行的重要力量。那么，作为新时代的青年，我们究竟该如何学习、如何用好这份宝贵的精神财富呢？

第一，在课堂学习中“学懂”

课堂是最直接的学习阵地。面对思政课，我们不能只满足于“记住知识点”，而要学会在老师讲授的红色故事和理论阐释中找到共鸣。比如，遇到一个英雄人物的故事，不妨思考：他们的选择和精神，对我们今天的学习和生活有什么启发？做到“知其然，更知其所以然”。

第二，在社会实践中“学活”

红色基因更需要在实践中感悟。大学生可以积极参加社会实践、红色研学、志愿服务等活动，让纸面上的历史走进现实。比如，参观革命陵园时，不仅拍照留念，更要用心体会“为什么出发”“如何传承”；参与红色文化宣讲、红色剧目表演，也是一种把学习转化为实践的方式。

第三，在自主探索中“学深”

红色资源浩如烟海，值得我们主动去寻找。除了课堂教材，还可以阅读红色经典著作、观看纪录片、收听红色主题播客，甚至在网络平台上参与红色话题讨论。通过多样化的渠道，我们能从不同维度理解信仰的力量，把知识学习转化为思想深耕。

第四，在日常生活中“学用”

红色基因不是高高在上的口号，而是可以化为日常行动的指引。面对学习压力时，想到“长征精神”的坚持不懈；面对集体任务时，想到“延安精神”的团结协作；面对未来选择时，想到“改革创新”的勇敢探索。把红色精神与日常生活、专业学习结合起来，才能真正做到“知行合一”。

第五， 在青春担当中“学久”

学习红色资源不是一时的活动，而是一生的课题。大学生要把红色基因内化为价值观，外化为行动力。无论是科研攻关、志愿服务，还是未来的工作岗位，都可以用红色精神校准方向。只有把学习变成一种持续的生活习惯，红色基因才能真正融入血脉。

红色资源与思政课的结合，并不是让课堂变得“厚重难懂”，而是让青春有了对话的对象，让历史与未来在我们心中同频共振。这是一场跨越时空的精神对话：一端是烽火连天的革命岁月，一端是健康多彩的大学校园；一端是先辈们的信仰担当，一端是我们肩上的青春使命。

当我们在课堂里、在校园里一次次与红色基因相遇，汲取到的已不仅仅是知识，而是信仰的力量、奋斗的勇气与青春的答案。

青春因信仰而精彩，课堂因红色而鲜活。

在这样的思政课里，我们不只是学习者，更是传承者与实践者。红色基因，正在成为我们这一代大学生成长道路上最宝贵的精神养分。