为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提升高校思想政治工作质量，充分发挥管理育人功能，学生思政教育工作矩阵式管理模式，通过纵向“工作月历”垂直管理梳理学生管理工作要点，通过横向“主题教育”水平管理提升思政教育针对性和抵达率，把教育与管理相结合提高育人水平，为学生思想政治教育工作平稳运行打下坚实基础，为学生管理工作登台阶、上水平提供坚强的组织保证。

为遵循思想政治工作规律和学生成长规律，立足新时代高校思想政治教育的新情况和新特点，以特定的时间节点学生思想政治教育的主题教育工作为主线，按月份梳理学生思想政治工作要点，实行矩阵式纵向管理和横向教育相结合的工作方式，为辅导员日常工作提供实践借鉴，为推动辅导员队伍素质能力建设、提高育人水平，增强新时代高校思政工作的科学性、实效性和针对性提供帮助和借鉴。

图1   项目思路研究框架图

积极推进矩阵式思政教育工作体系建设，纵向横向相结合，增加思政教育的立体感和针对性；创新体制机制建设，促进垂直管理——工作月历明思路和水平管理——主题教育强实效的全过程交叉融合，在完成要点工作的基础上，着重加强主题教育的实效性和连续性。

针对辅导员容易陷入大量事务性工作的工作现状，结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号令）中的辅导员职责，制定辅导员工作月历，从九个方面入手，按照月份顺序，梳理每月工作重点，帮助辅导员理清工作思路，引导辅导员围绕落实立德树人根本任务，掌握常规工作的时间节点和工作节奏，不断探究学生管理工作的科学规律，提升辅导员日常工作的科学性、实效性和针对性。

把大学生思想政治教育设置成十个教育主题模块，每月（寒暑假各一个）落实一个思想政治教育主题，立足大学生特点和实际需求，以班会、校园文化活动、微信公众平台等为载体，为学生提供系统性、连续性、长效性的思想政治教育。通过十项主题教育，提高学生思想水平，将思想政治教育工作落实做细。

新媒体技术的迅猛发展，微博、微信、短视频等新兴媒体日益成为高校宣传思想工作的重要渠道，发挥着日益强大的信息传播功能和思想影响力。矩阵式思政教育工作模式依托新媒体平台，实现对外的开放融合与内部的资源统筹，探索思想政治工作的新方法，利用微信、微博、公众号等平台，创新思想政治工作宣传和交流的方式方法，运用好“同上一堂思政大课”、中国大学生在线公众号等渠道，推进网络思想政治工作与日常工作相融合，突破时空局限，引入各类资源，发挥融合优势，在矩阵式思政教育的基础上实现多维度和多元化教育引导，使思政工作更立体更丰富。

在重要事件节点进行主题教育，例如，在建党百年之际，结合爱党爱国教育和理性信念教育等系列主题教育，开展“学习党的会议精神”“致敬长征精神”主题活动，“致敬长征精神”长跑活动。通过沉浸式活动体验让学生在锻炼身体的同时，体悟当年长征过程中革命党人的毅力与坚持。

促进党团组织与社区想结合，组织学生参与到社区志愿服务中，充分展现当代大学生为人民服务的情怀和担当。

打造“对话——青春力量”微信公众号品牌栏目，对优秀学生进行采访和宣传，塑造学生身边榜样，激发朋辈感召力和影响力。

在横向主题教育基础上，利用网络丰富生动的内容和载体资源，积极拓展主题教育的维度和深度，提升师生的政治站位与认知格局。

利用新媒体平台，组织团学干部参与哈师大“新时代 新青年 新担当”辅导员名师工作室“担当时代大任 青春献给祖国”主题云沙龙，聆听大学生榜样人物线上分享成长奋斗故事，发挥朋辈榜样作用，激励学生坚定理想信念，树立远大志向。

项目组老师参加高校辅导员工作室、教育部高校思想政治中青年骨干队伍建设项目主办的“高校辅导员科研能力提升营”沙龙，提升辅导员科研业务能力，更好开展学生工作相关理论与实践研究，进一步提升思想政治工作的有效性。

项目组老师积极参与辅导员工作室建设，参加百所高校组织的 “我眼中的中国精神——高校思政工作者接力讲”微党课录制，主讲红船精神，作品发布于学习强国平台、中国青年报客户端、高校辅导员工作室公众号等多个平台，提升辅导员队伍的综合素质和业务水平。

通过师生参与共建、沉浸式学习体验等路径注入思政元素，旗帜鲜明开展主题思想教育，以系统性带动参与性，以参与性提升实效性。

常态化优质工作月历建设，深耕厚植主题教育，把思政教育内化为价值认同，把价值认同外化于行动体现，推进载体平台立体化建设，提升思政教育辐射面。

遵循学生管理工作规律和思政教育规律基础上，进一步加大对学生成长规律的探索，把脉不同节点、不同年级、学生的差异诉求，调整辅导员工作月历因人、因势的优化改进，促进思政教育精准符能。

注重挖掘学生主体感受，激发学生情感共鸣，塑造学生成长品牌，把主题教育成果转化为品牌建设，贴近学生思想，提升主题教育吸引力，依靠学生力量，发挥榜样青年影响力，服务学生成长，构建主题教育品牌竞争力。

深入把握数字时代的学生特点，遵循网络媒体的传播规律，坚持多维度教育渗透，利用网络灵活性大、参与性高、互动性强等特征，创新工作方法，协调推进校内平台与校外平台互补增益，推动思政教育与新媒体的立体融合，充分激发师生在网络平台中的创造性，增强辅导员与学生的互动交流。