大家好！我是扬州大学食品科学与工程学院的金宇轩，现在就读于食品工程专业硕士研究生，也是校网通站的一员。从专科到研究生的五年逐梦路，从校园科普到科研竞赛，从志愿服务到校网实践，每一步成长都离不开校网通这个“成长合伙人”的陪伴。借着学校获评中国大学生在线“优秀组织单位”“优秀校园网络通讯站”的荣光，我想和师弟师妹们聊聊在校网通的实践、科研的突破，以及那些藏在荣誉背后的成长故事。

一、以网为媒，让食安科普更有“传播力”

“守护舌尖安全”是我入学时便立下的志向，而校网通站则为这份志向提供了“线上+线下”的融合实践平台。作为校网通“校园行”栏目组的成员，我牵头组织“食品安全进校园”科普活动时，始终带着校网通“弘扬主旋律、传递正能量”的内容创作思路——线下走进中小学开展食品添加剂讲座、假冒伪劣食品辨别教学，覆盖2000余师生；线上则参与校网通的科普素材整理，将线下活动的照片、知识点转化为适合网络传播的图文框架，比如设计“食品添加剂小课堂”漫画脚本、整理“辨假小技巧”清单，为校园科普内容的线上传播做准备。

这段经历让我深刻体会到学校连续两年获评中国大学生在线“年度优秀内容”的核心逻辑：好的内容需要“从实践中来，到传播中去”。校网通不仅教会我如何把专业知识转化为大众易懂的语言，更让我明白“科普不是单向输出，而是双向共鸣”——后来我们在校园内开展的食安知识问卷调研，部分数据也被纳入校网通“青春印记”系列的素材库，为后续校园主题内容创作提供了参考。

从专科生到研究生的学历蜕变，让我深知“奋斗从不被标签定义”，而科研与竞赛则是我逐梦路上的重要印记。在校网通“学习互助”板块的交流中，我不仅分享过拿国家奖学金的学习方法、发表SCI论文的科研心得，更在后续备战竞赛的过程中，感受到了校网通“同伴互助”的力量。

2024-2025年，我带领团队先后冲击第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛，以及中国国际大学生创新大赛（2025），备赛第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项时，校网通的伙伴帮我们一起梳理实践案例的亮点，还分享了往届优秀项目的文案逻辑，让我们的申报材料更具说服力。研究高乳蛋白多菌株协同发酵空心挂面制备关键技术，获全国特等奖；冲刺中国国际大学生创新大赛时，团队曾因技术细节争论不下，校网通组织的“科研思路交流会”上，不同专业的同学提出了跨学科建议，帮我们打开了新视角，研发出了全球首款非扩增多致病菌同步快检试纸。最终，我们拿下了“挑战杯”“揭榜挂帅”专项特等奖、中国国际大学生创新大赛国银的成绩。

这些经历也成了我在校网通“学习互助”分享会的新内容——我把“如何拆解竞赛命题”“如何平衡科研与竞赛”“团队协作的避坑技巧”整理成PPT，结合竞赛现场的照片和项目书框架，和师弟师妹们面对面交流。看着大家认真记录的样子，我更明白校网通“学习互助”的意义：它不仅是经验的传递，更是让每个追梦人都能找到前行的方法。

作为学生党员，“服务他人”是刻在骨子里的责任，而校网通则让这份责任有了更清晰的“价值传递方向”。疫情防控期间，我在38℃高温下穿着防护服，帮社区老年人完成核酸检测预约，日均工作10小时，皮肤晒脱皮也没退缩——这段经历我曾在校网通的“志愿故事分享会”上讲述，没想到引发了很多伙伴的共鸣，后来大家一起梳理“老年群体服务小贴士”，比如“用方言解释操作步骤”“手把手教预约流程”，这些细节被整理成志愿实践素材，为校网通后续的志愿主题内容创作提供了真实案例。

本科阶段，我组建“扬食先锋”志愿服务队，开展“老年食品安全守护计划”，为200余位老人讲解保健食品真伪辨别、过期食品危害。活动结束后，我们把老人的反馈、活动照片整理成实践报告，其中部分内容被纳入校网通“校园行”的素材池，为学校“传递志愿温暖”的主题宣传积累了一手资料。当看到学校因这类正能量实践获评中国大学生在线“优秀组织奖”时，我更加确信：志愿不是孤立的行动，而是能通过校网通这样的平台，转化为带动更多人参与的力量。

在校网通的这段时光，我不仅是“参与者”，更是“受益者”。从跟着指导老师学习内容策划、素材整理，到参与校网通的图文编辑培训、活动方案研讨，我逐渐从“校园实践新手”成长为能独立完成素材梳理、活动协助的成员。记得第一次参与校网通“地标打卡”栏目的素材筛选时，我学会了如何用“镜头语言”记录校园故事；在协助整理学校获得的中国大学生在线荣誉材料时，我更深刻地理解了“校网通不是一个人的舞台，而是一群人的并肩”。

尤其是在拿下“挑战杯”特等奖和创新大赛国银后，校网通的老师鼓励我把竞赛经历整理成素材，为学校的学术宣传添砖加瓦——这些素材后来被纳入校网通“优秀学子风采”的储备库，也让我更直观地感受到：个人的成长与学校的荣誉始终紧密相连。看着学校先后斩获“校园行新星单位”“优秀校园网络通讯站”，看着高强老师获评“校网通优秀指导教师”，我为自己能参与其中而自豪。校网通教会我的不仅是内容创作、活动组织的技能，更是“把小我融入大我”的思考方式——我的食安梦、科研梦、成长路，都在与校网通的同行中，变得更有方向、更有力量。

师弟师妹们，扬州大学的校网通站是一个“接地气、有温度、能成长”的平台：在这里，你可以把专业知识转化为科普素材，让实践价值被更多人看见；可以在“学习互助”中分享科研困惑、竞赛经验，找到并肩奋斗的伙伴；还能通过志愿素材整理，让温暖被记录、被传递。

我想告诉大家，无论是专科到研究生的学历逆袭，还是从科研入门到拿下国赛奖项，没有哪一步成长是“凭空而来”——校网通提供的平台、老师的指导、伙伴的支持，都是逐梦路上的“助力剂”。愿我们都能以网为媒，把自己的专业理想、科研热情、实践初心融入校网通的发展，在追逐梦想的路上，与校网通一起，为学校的荣光添砖加瓦，让青春绽放更耀眼的光芒！