徐娜同志深耕职业教育与跨境电商领域十余年，现任学院跨境电子商务专业带头人、唐山跨境电子商务综合试验区智库、“国际贸易”国家级教学资源库《跨境电商基础》课程建设核心成员。

她聚焦教学改革与学术研究，创新实践 “校中厂”“厂中校”双模式获省电商职教集团优秀案例一等奖，相关成果获学院教学成果二等奖、开滦集团管理创新一等奖、省企业管理现代化创新三等奖；独著论文《基于O2O混合教学模式下的高职形成性考评体系应用研究》获中央电教馆全国教育技术论文一等奖，参编《跨境电商B2C 数据运营》获评“十四五” 国家级规划教材，《网络营销》获评河北省职教规划教材；主持省教育科学规划资助课题《高职专业结构优化与区域产业集群协同发展的耦合机制研究》，相关成果被唐山市机器人市域产教联合体等三家单位采纳；带领学生在省职业院校技能大赛、全国跨境电商和外贸大赛中获得一等奖、二等奖十余次。

社会服务与产教融合成效显著，作为高校智库深度参与唐山跨境电子商务综合试验区建设，完成全市跨境电商产业调研并撰写专项报告，参与政府采购项目验收、首轮建设评估助力唐山在 2021 年商务部评估中位列全国第二档、河北首位；牵头承办唐山市首届跨境电商产教融合峰会，提出“六方联动”人才培养理念，成为职教产教融合典范。

以“传帮带”守初心

以“赛教融”强本领

职业教育的课堂，既要“有料”更要“有用”，而教师的教学能力就是把“知识”转化为“技能”的关键。

这些年，学院高度重视“老带新、结对子”，我已连续五年参与青年教师培养，从教案设计的逻辑打磨、课堂把控的节奏拿捏，到实习指导的细节示范、技能大赛的策略梳理，再到课程改革项目的攻坚突破，每一个环节都手把手带教、点对点指导。

正是这种对过程的严苛把控，让我敢于放手让青年教师独立成长。如今，我指导的新教师已带领学生斩获两次行业赛事二等奖、一次省级技能竞赛三等奖，这份沉甸甸的成绩单，让我真切体会到“薪火相传”的深刻意义。

我们专业团队紧密围绕“技能立校”这一核心，坚持“以赛促教”。无论是带领学生参赛，还是新教师教学能力竞赛，都是在倒逼大家“跳出舒适区”，通过“以赛磨课、以赛提质”的循环淬炼，我们的教学内容始终与行业需求同频共振，团队的教学能力也在一次次突破中不断进阶，真正实现了教学相长。

以“产教融”破壁垒

以“实践练”补短板

深化教育教学改革的核心命题之一，便是打破校企壁垒、强化实践教学，这也是学院推进技能立校办学方略的重要抓手。我们深知，职教教师不能仅做“讲台上传道授业的师者”，更要成为“企业里躬身实践的匠人”。

2017年，学院跨境电子商务专业方向初建时，我有幸成为开拓者。那时，这个专业如白纸一张，无成熟经验可循，但我坚信，职业教育的生命力扎根于产业发展沃土。学院倡导的“产教融合、校企合作”理念，为我们指明了方向。2017年起，我们开设三届新迈尔订单班，探索校企协同育人；2022至2023年，“逆戟鲸”班实践“厂中校”改革，让学生走进企业真实场景，教师同步下沉一线，跟着企业导师学运营、带学生做店铺，将工位变课堂；2024至2025年，两期“阿里国际站领航班”推动“校中厂”落地，把企业项目搬进课堂，实现教学内容与岗位需求无缝衔接。

这一步步探索，是教师先当“学生”的蜕变。我们在企业实践中把岗位工作内容转化为教学内容，从“纸上谈兵”成长为“实战能手”。更欣慰的是，这种模式培养的学生，毕业就能快速适应企业需求，为职业生涯注入持久动力。今年6月举办的《跨境人的时光对话》校友会，6届毕业生代表返校分享成长故事，印证了我们的教学不仅教会知识技能，更点燃了他们对行业的热爱与追求。

以“教科研”拓深度

以“社会服务”显价值

全方位推进技能立校，离不开教科研的支撑与社会服务的反哺；深化教育教学改革，更需要以教科研破解难题、以社会服务检验成果。作为职教教师，既要像大树扎根土壤般“站稳讲台”，更要像雄鹰翱翔天际般“跳出课堂”，用教科研能力破解教学难题，用社会服务的实践反哺专业建设。

从参与国际贸易专业国家级教学资源库建设时的日夜攻坚，到执笔教育部“十四五”规划教材时的字斟句酌；从主持河北省教育科学规划课题时的抽丝剥茧，到深入地方产业调研、参与政策咨询时的知行合一，每一段经历雕琢着我的专业素养，也让我更懂得如何将行业前沿的风、产业发展的光，化作课堂里的生动养分。

这种“教学—科研—服务”的良性循环，让我们的专业能力不再困于教室四壁的“小天地”，而成为驱动地方产业升级的“强引擎”，成为滋养技能人才成长的“活水源”。