《C语言程序设计》是一门专业基础课，共3.5学分，72学时。该课程2018年获批内蒙古自治区高等学校在线开放课程，2022年获批校级线上线下混合式一流本科课程，2024年获批第五批校级“课程思政”示范课。

在高等教育数字化转型背景下，课程团队深耕教学改革，以学生为中心，构建“三阶”混合式教学模式，通过系统化资源建设与多元化教学实践，培养学生解决复杂工程问题的能力，成为计算机人才培养的关键基石。

课程深度整合信息技术与教育教学，团队突破传统教学范式，构建“课前导学学基础+课堂同步教测评+课后延学提难度”的三阶混合式教学模式,实施了以程序设计为主线将课前、视频资源、课堂以及PTA程序设计类实验辅助教学平台五大元素高度集成的体系。依托超星平台自建视频资源和知识图谱，引导学生提前掌握基础概念，完成习题自测，实现“线上线下”无缝衔接。通过课堂同步测评、实时反馈，借助PTA平台开展编程实践，达成“课内课外”协同增效。针对学生学习不同提供拓展资源和实践题目集，通过知识点关联试题，实现“理论实践”深度融合。

设置“基础+拓展”题目的实践任务，鼓励学生参与全国大学生程序设计竞赛、蓝桥杯大赛、中国高校计算机大赛等程序设计类赛事，PAT竞赛实现甲级满分突破，近三年累计获省级以上奖项17项，其中全国三等奖1项。

依托超星平台实现资源过程化管理，PTA平台和希冀平台实时代码在线编辑评测。超星平台累计运行9期，服务1857名学生，知识图谱关联86个学习资源和75份拓展资料，形成从基础到进阶的知识链。PTA平台+希冀平台共计近700道编程试题广泛应用于实验、作业、考核和竞赛环节，支撑学生编程能力阶梯式提升。

接下来，课程团队将持续优化混合式教学模式，纵向重组核心课程（如数据结构、算法设计与分析、离散数学），形成广义的程序设计能力，持续为信息技术领域培育兼具理论深度与实践创新能力的高素质人才。

在数字化浪潮席卷全球的今天，一门聚焦Web开发核心技术的课程 ——《Java Web程序设计》凭借其独特的 “双线融合”教学模式，成功入选自治区线上线下一流混合式课程，为计算机专业人才培养注入强劲动力。

作为软件工程、计算机科学与技术、网络工程等专业的限选课程，《Java Web 程序设计》聚焦Web开发全技术链教学，是衔接计算机基础理论与企业实际开发需求的关键课程。课程以培养学生前端设计、后端开发与数据交互能力为核心目标，通过系统的技术教学与项目实战训练，帮助学生掌握Web开发全流程技能，为后续从事互联网、软件开发等领域工作奠定坚实基础。

课程团队由王荣芝教授领衔，4位教师均具备丰富的教学与项目开发经验，团队与中软国际企业工程师开展课程群融合共建，定位新工科背景下应用型人才培养，探索新技术和教学新模式，校企教师联合出版的《Java Web 应用开发技术》教材被清华大学出版社列为新形态教材，融入1100分钟视频讲解与10余个企业级项目案例，成为教学与实践的重要纽带。

课程历经“初设—探索—创新”三阶段迭代，形成“一项两线三结合”的教学模式，以“个人信息管理系统（个人空间）”完整项目贯穿教学全程，通过理论与实践双线并行，实现线上线下混合、课程思政融入、多元教法组合的深度融合。

线上依托超星学习通平台构建SPOC课程，录制60个教学视频（总长1254分钟）、设置23个实践模块，支撑学生课前自主探究，线下通过“汇报—点评—项目实战”闭环，强化重难点突破与团队协作。考核采用多元评价体系，全面考查学生的综合应用能力。

自混合式教学模式推行以来，课程成效斐然：累计1300余名学生参与学习，平台访问量超116万次，学生综合应用能力显著提升。近5年，学生在全国大学生计算机设计大赛中斩获国家级三等奖 2 项、省级奖项 30余项，充分彰显课程的实践育人成效。

从课堂走向赛场，从课本迈向职场，《Java Web 程序设计》以其前瞻性的教学理念与扎实的实践体系，正成为培养高素质 Web 开发人才的 “孵化器”，为数字经济时代输送更多兼具理论深度与创新能力的专业力量。

在信息化时代，编程能力已成为大学生的一项重要技能。呼伦贝尔学院通过开设《大学计算机基础Ⅱ（Python语言程序设计）》课程，由韦丽红老师领衔的教学团队负责，面向工科、农学、自然科学及管理与经济等领域的大一学生，设置为32学时，1学分，旨在帮助学生从零起步，逐步掌握编程技能。

课程自2020年开设以来，持续推动教学创新与内容优化，构建“识Python—用Python—创Python”三维课程体系，实现从理论认知到项目实践的全流程培养。教学团队主编国家级规划教材2部、其他教材8部，主持教育部产学合作协同育人项目及自治区教科研课题多项，发表教改论文8篇，有力支撑课程内涵建设。

课程教学采用“项目驱动”为核心的模式，将理论知识与实际案例相结合，通过任务引导学生完成从基础知识学习到实际应用的转变。混合式教学模式利用“超星学习通”和“PTA编程平台”等线上工具，实现线上线下结合的“三阶递进”教学模式。此模式提高了学生的学习积极性，也使教师能够更好地跟踪学生的学习进度，并根据反馈及时调整教学策略。这种创新的教学方式得到了学生和同行的一致好评，成为学院教学改革的亮点之一。

《大学计算机基础Ⅱ（Python语言程序设计）》课程团队将持续推进资源开发与教学优化，深化Python编程在多领域中的应用教学，为培养具备扎实计算机基础与创新能力的复合型人才提供支撑。