学生思想政治工作案例，是指运用思想政治教育、教育学、心理学等相关学科原理、方法、策略等，处置高校学生日常管理过程中的某些疑难问题并由此形成典型经验的全过程全环节的情境描述和文字呈现。一个完整的案例，不仅展现了辅导员解决问题的思维和能力，更反映出辅导员对学生工作的理念和育人的智慧。所以，案例分析一直是高校辅导员职业能力大赛的必赛项目，案例撰写也一直是很多高校考察辅导员业务水平和科研能力的重要内容。

 案例要有哪些特点？

 一是案例要有典型性，方法才有代表性。如果把全国高校统一步骤的普遍现象当做案例来写，则失去了案例本身的意义，所以案例的选题应该做到人无我有；二是案例要有现实适用性，影响才有渗透性。有模板可模仿，有实招见实效，方法措施可迁移，能复制，辅导员拿来即能为我所用，所以案例分析要做到人有我新（奇/特），既要有底气又要接地气；三是案例要有深刻性，工作才有启发性。案例的提出往往综合着多点矛盾，很难有一个一蹴而就的解决模式，通过对案例的剖析，是为了透过现象看本质，去研究和发展其中的关键要义，找寻客观规律，服务于实际工作，所以案例撰写要做到人新我专。

 作为一名高校辅导员，要撰写一篇主题鲜明、内容翔实、典型突出的案例，要注意把握以下四点：

 一是题目要精。其实不论是思政案例还是辅导员精品项目还是一篇网文，题目是灵魂所在，既要体现主旨又要有吸引力，既能反映内容又要有新意，所以好的题目要反复推敲，避免出现有内容没重点，有重点没新意，有新意没内容。例如《班级管理以及班级学生干部队伍问题处理》，题目含多重信息，没有提炼让人抓不住重点，不知道案例到底想解决哪个问题，所以题目要提炼重点内容，不可能一个案例能做到面面俱到解决所有问题；《端正学生干部入党动机》题目有内容有重点，但平淡没有新意，可以突出重点改成《朋辈引导“一招三式”端正学生干部入党动机》；《平等换真情》、《阳光总在风雨后》题目过于简单，虽然有新意但没内容没重点，不知所云，不妨加个副标题作为补充突出内容。除此之外，好的题目还要注意语法和措辞，避免前后用词重复，例如《文化育人润心智 培根铸魂育新人》题目不错，但可以稍作改动《以文化人润心智 培根铸魂育新人》，效果会更好。

 二是分析要透。正因为案例具有典型性、代表性和启发性，所以案例分析要透彻，方法才能值得借鉴凸显它的实效价值。案例分析透彻，首先是研判要准确，也就是辅导员透过现象看本质的能力，大部分案例里学生犯错误出问题表面看是价值观问题，深入剖析有可能是经济原因有可能是家庭原因还可能是经济和家庭原因引发的心理问题造成的，不能简单归结为价值观问题。其次是归因要全面，因为一个事件的发生通常有多种因素，辅导员在方法措施上就要多种应对，不要有疏忽和遗漏，它考察的是辅导员运用多重思维解决问题的能力，也是辅导员知行合一的能力。还有很重要的一点是思路要创新，有的案例撰写要求里会单独设置“创新点”模块，创新通常体现在方法措施上，这既是重点也是难点，它考察的是辅导员对新时代学生管理工作的思维认知和与时俱进的学习能力。同样的问题，不一样的视角，同样的经历，不一样的思考，同样的工作，才会有不一样的收获，所以辅导员还要注重在日常工作中丰富工作经历拓展工作思路。

 三是行文要简。简是指简要，因为案例撰写通常要求字数在3000字左右，包含背景介绍、案例分析、思路措施、经验成效、总结反思这五个模块，这就意味着辅导员要把你曾经所经历的处理十天半个月甚至一年半载的事件用高度浓缩的文字，按照规定的模板呈现于纸面，这既需要高度的文字叙事功底，还要有清晰的逻辑思维。案例的语言风格与辅导员和学生谈心谈话不同，不可以使用口语化表达，切忌娓娓道来和事无巨细，要观点鲜明、重点突出、语句凝练，因为别人读你的案例，是学习，是启发，而不是听故事抠情节，所以辅导员撰写案例还要注意层次性。有的辅导员撰写总结反思的时候，把前面的思路措施又重复叙述了一遍，还有的辅导员在思路措施上蜻蜓点水一笔带过，在总结反思部分笔墨较重，这就需要分清主次、提炼和总结。

 四是标准要高

 是指辅导员对自己要求高，高度认真，避免犯低级错误，具体是指撰写过程中出现的错字白字丢字、字体字号前后不一、格式排版、标点符号使用不当、语句语法语病等问题。辅导员不仅是舌尖上的指导者，同时也是笔尖上的领路人，如果我们对自己递交上的材料、发出的通知、投出的稿件不仔细检查，学生很有可能有样学样，最重要的是这真的会成为自己的减分项，因为看到材料的人首先最直观的感受就是“这个辅导员不认真”，所以吃亏的还是我们自己。在这里建议辅导员同仁但凡你写的材料需要别人过目特别是投稿、参赛、项目申报这种类型的文字材料，至少反复检查三遍以上，对于不确定的字词使用方法问题，可以充分利用百度去刨根问底，这些看似微不足道的习惯日积月累都会让我们受益终生，有利于辅导员写作能力的提高。