为深刻体悟教师职业的历史传承与时代使命，厚植师范生师德涵养，探索家校社协同育人的历史渊源与现实路径，1月19日，曲阜师范大学“青绘万家梦，骁志教子行”实践队走进中国教师博物馆，开展了一场兼具历史厚度与现实意义的参观调研活动。实践队员们系统观摩教育历史文物、研习历代师者风范、梳理家风训育脉络，在跨越千年的师道对话中，深化对师德内涵的理解，明晰教师在连接家庭、学校与社会教育中的核心角色与重要责任。

实践队员率先走进“教道发轫”展区，追溯教育制度与师德传统的历史根基。一件古朴的“木铎”复制品，将队员们的思绪拉回先秦时期“振木铎以徇于路”的教化场景。讲解员介绍，木铎最初为宣政布教之器，后逐渐成为教师职业的精神象征，其蕴含的“唤醒”之意，直指教育本真使命。沿展线前行，汉代“严于律师”选拔制度、唐代“九等考第”考核办法、宋代“崇文抑武”氛围下的尊师重教礼遇，通过文物与文献生动再现。队员们发现，“师德”自古便被具象为明确的制度规范与职业标准，深深融入教育发展脉络。

在回溯教师职业历史沿革的同时，实践队员与讲解员深入交流了解到，随着时代变迁，家庭教育在中国社会不断发展演进，不同历史时期的教育世家沉淀形成了各具特色的育人范式。队员们围绕“教育世家”与“家庭教育”主题细致研习：从三国蜀汉诸葛亮“静以修身，俭以养德”的教子箴言，到清代《朱子家训》中“勤俭持家、耕读传家”的育人传统，再到近代教育世家留存的珍贵家书与育人手稿，这些生动载体让队员们深刻感受到家庭教育在青少年品德塑造与人格养成中的基础性作用。队员们明确，家庭是教育体系中不可或缺的重要一环，作为未来教育工作者，应重视并主动联结这份深厚的家庭文化传承，使其与学校教育相辅相成、同频共振，共同实现“深耕育人”的核心目标。

为了进一步领悟教育家精神，实践队员参观了“杏坛之光——第二届山东省师德楷模风范专题展览”。展览以“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为核心主题，既生动展现了师德楷模们“传道授业解惑”的育人实践，也深度呼应了“立德修身、为人师表”的时代命题。队员们纷纷表示，作为未来的教育工作者，不仅要潜心钻研楷模的教育智慧与育人方法，更要以前辈为镜鉴，在日常学习生活中主动锤炼品格，将涵养高尚师德作为职业发展的根本遵循，为学生构建更全面、更优质的成长支持体系。