“老师，你们真的又来啦！”六岁的傅鑫迪仰着脸，紧紧攥着支教老师的手，眼神明亮得像四溪村山涧里的溪流。她的手背上还沾着昨天画画时不小心抹上的水彩，此时却把老师的手指握得那样欢欣，仿佛握住的是一份如期而至的约定——眼前这些带着书本与笑声的哥哥姐姐，就像山里的春天一样，再一次来到了她的身旁。

  这欢喜的一幕，发生在2026年寒假湖北省秭归县四溪村“爱心托管班”的开班仪式上——这已是三峡大学文学与传媒学院“溪”望社会实践团队连续三年信守约定，走进这片群山环抱的村庄。从蝉鸣盛夏到岁末寒冬，他们用跨越四季的如期而至，为孩子们的童年提供了一份温暖的守护。

时间回溯到2024年7月。那时的四溪村，青壮年大多外出务工，留守儿童假期无处可去。正是在那个夏天，三峡“溪”望团队扛着募集来的图书和教具，沿着蜿蜒的山路第一次走进村庄。“起初只有七八个孩子，家长们都在观望。”团队创始人之一潘炎回忆道，“我们从最朴素的作业辅导和陪伴做起，用真诚敲开了一扇扇心门。”

2025年寒假，团队再次出发时，报名人数已翻了近一倍。这一次，他们带来了团队自主研发的“五育融合”课程体系，将德智体美劳全面发展的育人理念，转化为山村孩子们看得见、摸得着、能参与的生动实践：孩子们在“云游荆楚”中触摸乡土文脉，在VR世界里探索地球奥秘；他们亲手制作滤水装置，跟随“长江大保护”的步伐。

“我们要求每一期团队做到‘三个一’：为每个孩子建立一份成长档案、设计一门特色课程、完成一次实践教学。”三峡大学团委副书记欧阳文表示，“爱心托管班”绝非简单的看护，而是通过“高校+乡村”联建模式，以系统化的陪伴服务，真正走进孩子的世界，回应他们成长的需求，同时也为大学生志愿者提供“受教育、长才干、作贡献”的实践平台。

又一个盛夏来临，当团队第三次走进村活动室时，墙上已挂满前两期孩子的画作。新开设的“四溪小讲堂”上，九岁的刘棪佳主动站上讲台，用普通话流畅地介绍起家乡的柑橘林——而在一年前，她还是个羞于开口的女孩。

托管班的日常远不止课程。每天上午下午各一节的作业辅导雷打不动，志愿者们从“小老师”变身为“大哥哥大姐姐”，听孩子们讲述心事，分享自己的成长故事。2026年寒假，团队更是将课堂延伸至山外：孩子们走进宜昌烈士陵园，在庄严的氛围中接受思想启蒙。最让团队动容的，是那些悄然发生的改变。留守儿童尤钟昊的奶奶拉着志愿者的手说：“孩子现在回家会主动讲课堂上学到的革命故事，还教我讲普通话哩。”

每一期的结课仪式上，团队都会将活动的点滴制作成视频。在2025年7月的总结视频《山乡传星火，稚语润初心》中，志愿者们饱含深情地说：“一个人的声音难及远方，但一群人的热忱却能越过山岗，愿我们的脚步可以丈量乡土间的期盼，愿颗颗真心相印，终遇得山野遍开春天。”

这场延续三年的陪伴，生动诠释了“爱心托管班”作为共青团服务基层治理的深层价值：它托举的，是家庭急难愁盼的“看护”需求，更是孩子们奔向未来的大梦想；它凝聚的，是高校、地方与社会的协同之力，更是助力乡村振兴的青春动能。从四溪村出发，一个个这样的“小托班”如同星火，在荆楚大地照亮童年、温暖家园，印证着最坚实的托举是让每个孩子都被看见，最深刻的改变是让服务与希望在田野间生生不息、代代相传。