从“三无”人员到学业竞赛学生工作全面开花

从深陷“摆烂漩涡”到逆袭保研

迷茫困惑时，她主动请教师友

决心改变后，她执着奋勇向前

她是老师眼中沉着坚毅的逆袭者

她是同学眼中真诚开朗的追梦人

她就是梁琦敏

图源自中南大学公众号

梁琦敏

女，中共党员

中南大学化学化工学院2019级本科生

现保研至哈尔滨工业大学（深圳）理学院

不同于备战高考，大学更强调自主学习和规划。在高中到大学的转换阶段，很容易出现“学霸折戟”的情况。这是大一时梁琦敏的苦恼。由于没能及时进入学习状态，并且因为失去了目标而缺乏学习进步的内心驱动力，她陷入了迷茫与逃避的恶性循环。“我总是在考前才开始学习，既心急又焦虑，懊悔自己为什么上课不认真听讲。”因为跟不上高数和工图的课程进度，她逐渐产生畏难心理，每天沉迷于电子设备。

大一结束时，梁琦敏的加权成绩处于年级排名66.2%的位置，高数和线代课程更是擦着及格线通过。这个结果给沉溺于“轻松生活”中的她敲响了警钟。“我发现自己只是应付考试，没有真正学到知识，不仅没有进步，反而迷失初心，变成了自己最不想成为的人。”

在暑假期间，梁琦敏回到家乡与高中同学相聚。聚会上，她发现同学们即使上了大学仍然保持着高中学习的自律与热情，不仅消化掌握了不少专业知识，还为未来制定了清晰规划，这与自己的“颓态”形成了鲜明对比。“我正在‘蹉跎’的当下，却是别人肆意追梦的青春。”这一认识，让她更加焦虑起来，“青春容不得辜负，我必须得做点什么。”

大二新学期开学时，上一学年的各种评奖评优纷至沓来，从小是“荣誉收割机”的梁琦敏却一无所获。一个摆在眼前的事实：快乐地“摆烂”正在不知不觉中偷走她的大学时光。她下定决心，要找回那个自律的自己，开始主动地扑向学业。梁琦敏的转变被辅导员赵元超看在眼里。“赵老师特意来告诉我，他有位本科同学，大一成绩也是年级中下游，但大二开始像突然开了窍，成绩一路向上并接近保研圈。他觉得我有这个潜力。”梁琦敏说，“老师的话极大地鼓舞了我，我觉得自己可以做到。”

大二开始，一场属于梁琦敏的逆袭之战就此打响。

“当我们对于学习的渴望足够强烈时，可以自动忽略各种干扰因素。”梁琦敏表示，自己不仅要学好大二课程，还要补上大一落下的进度，因此在学习时自己有很强的主动性和积极性，“在我专注于手头学习之后，新闻、游戏等干扰自己学习的因素就不再发挥作用了。”

每天睡前，梁琦敏会制定好第二天的学习工作计划，将各事项按照轻重缓急排序。第二天上午没课时，她会提前预约图书馆座位，督促自己每天早上8点半前准时到图书馆签到自习，“这是我保持早起习惯的重要方式。”她特别注重提高学习效率。巴金的一句话让她记忆尤深，“读书的时候用功读书，玩耍的时候放心玩耍。”该学习时她就关闭手机和WIFI，一门心思扑在学习上。当自己感觉疲惫倦怠时，她从不硬撑着学习，而是离开图书馆呼吸外界的新鲜空气，通过散心驱赶疲劳，确保自己保持高效率的学习状态。

学期结束时，梁琦敏的专业排名突飞猛进，由大一的176/282冲刺到8/139。保持这种学习状态，她大二、大三学年的综测排名分别达到了7/139和5/138。

不断“充电”“加压”的过程中，梁琦敏变得更加自信。她对参加学科竞赛产生了浓厚兴趣，在详细咨询了各种竞赛和学术论坛的相关信息后，结合自身情况确定了参赛目标。在第四届全国食品专业工程实践训练综合能力竞赛中，她和两位队友携手备战，取得了全国特等奖的好成绩。这些经历令她收获颇丰，“竞赛不仅提升了时间规划能力和抗压能力，还能培养我们的大局意识。”她说。

学业之余，她还主动参选班级团支书。团支书的职责促使她不得不走出自己的舒适区。在团日活动、团支部风采大赛等活动中，她锻炼了自己的组织、交流能力与演讲水平，也在与同学们的交往中收获着更多喜悦。

回首自己的“逆袭”经历，梁琦敏总结了三点经验：一是保持良好心态，不被过去的经历束缚手脚；二是持之以恒，坚持日复一日地学习；三是主动求助，善于向老师和同学寻求建议和帮助。