抵达修水后，我们便开启了实地研学。我们围绕工农革命军第一面军旗诞生的核心历史展开了解说，对照泛黄家书、老旧军械等实物展品，并收获了许多课本之外的乡土红色故事，真切读懂了独属于修水的红色文化底蕴。行至修水县博物馆、山背文化遗址公园，我们细致解读史前农耕文明的发展脉络，体悟古色修水，溯源赣西北文明根脉。

实践期间，我与队员们还对工作人员、本地老党员，居民等进行了关于秋收起义的专项调研，整理第一手乡土革命史料，记录军旗诞生背后的本土革命故事，梳理修水作为起义策源地的独特红色价值，为队伍红色宣讲、研学内容补充鲜活乡土素材。

与此同时，我积极参与了乡村推普宣传志愿服务工作。我走村入户贴近村民生活，以亲切自然的交流方式普及规范普通话，耐心纠正老人与孩童的日常发音偏差。以语为桥、以言传情，既帮助村民更好的对外交流，也促进着修水红色文化、古色乡土文脉更广泛的传播。

在一老一小幸福院，我们开展了送戏下乡表演活动，依托负责校园文体活动的经验，本次活动我全程深度参与节目打磨、流程统筹，同时担任广场舞节目负责人，挑选适配乡村氛围的曲目，自主设计完整队形、分段动作与现场互动环节，利用空余时间组织队员进行排练，让节目热闹接地气，贴合乡村群众的观赏需求。并配合团队梳理整场汇演流程，协调各个节目衔接，主动调动现场氛围，在表演时台下老人孩童跟着旋律欢笑鼓掌的模样，让我真切体会到文艺惠民直抵人心的温暖力量。

接着我们开展了各式各样的手工活动，我负责扎染非遗手工体验活动，从前期统计染料、布料、各类工具数量，到现场分步示范捆扎、染色、晾晒全套传统工艺，手把手耐心指导村内老人与孩子动手体验，及时解决上色不均、布料褶皱等各类实操问题，以传统手工技艺搭建起联结村民的温情纽带，让乡土美学走进农家小院。

最后，我们主动开展敬老志愿服务，搭建简易流动照相馆，主动走到村民身边，以拉家常的方式与他们亲切交谈，用温柔的问候、贴心的陪伴来缓解村民们面对镜头的拘谨，为村中老人与小孩定格淳朴笑脸，照片冲洗完成后再逐户上门相送，静静倾听老人诉说乡村数十年的变迁故事。

结合前期整理的山背文化素材，我们开展了“泥土里的五千年”活动和AI大美育课堂教育活动。结合乡村孩子的认知水平，我们将孩子们分成几个小组，我带领一组，用浅显易懂的语言讲解AI绘画、创意短视频创作，引导孩子们大胆发挥想象力，将美育熏陶、品德教育、安全科普融为一体，近距离感受数字艺术的独特魅力。

走出教室，我拿起画笔参与山背村文化墙绘创作，以山背文化为创作灵感，在乡村墙面勾勒史前农耕图景、悠然田园风光，让沉睡千年的史前文脉走出遗址、装点街巷；一支彩笔、一幅墙画、一抹童心，我以细碎温柔的陪伴与用心教学，为乡村孩童点亮美育星光，为乡间老人送去专属温情。

走入乡土实地，我们主动走进田间地头、本土产业车间，沉浸式体验乡土生产生活。走访现代农业基地时，我跟随当地农户下田参与水稻育苗劳作，切身领会“粒粒皆辛苦”背后沉甸甸的农耕不易，并亲眼看见无人机植保、智能灌溉、物联网监测等数字科技赋能农田的全新绿色乡村图景。

实践过程中，我跟着本地手艺人学习了修水哨子制作、芦苇编织两项特色非遗手艺，近距离感受传统民俗独有的烟火韵味。田间劳作、非遗体验的双重经历，彻底改变了我过去对乡村的片面认知，也读懂产业发展与文脉传承相辅相成，一同托举起乡村振兴的底色。褪去校园里的青涩书卷气，双脚踏遍田间泥土，在耕耘劳作与手工体验里，我真实地体会到乡野大地生生不息的鲜活力量。