心理健康是大学生成长成才的重要基石。吉林工程技术师范学院秉持 “健康第一” 教育理念，立足 “大思政” 与 “大心理” 育人观，以 “5+1” 计划为牵引，通过队伍建设、阵地拓展、品牌打造、机制创新、实践赋能五维发力，构建起全方位、多层次、立体化的心理育人新生态，为学生健康成长保驾护航。

一支专业过硬的育人队伍是心理工作的核心支撑。学校精心构建“5+15+50+450” 四级心理育人队伍，涵盖 5 名专职心理教师、15 名持证兼职心理教师、50 名专业辅导员及450名班级心理委员，形成上下联动的工作网络。

为提升队伍专业素养，学校建立常态化培训机制：专职教师每年外出学习不低于 100 学时，每年选派 20 余名辅导员参加中科院心理咨询师培训，邀请心理学专家和精神专科医生定期开展专题辅导，心理委员通过 MOOC 培训实现全员持证上岗。

经费与阵地同步保障，学校按每生每年不低于 20 元标准设立专项经费，打造“1+1+1+9”心理育人阵地集群，包括朋辈心理辅导工作室、心理健康教育咨询室、心理沙龙活动中心及 9 个二级学院工作站，总面积超千平米，硬件设施齐全，为心理育人提供坚实基础。

结合职业院校学生特点，学校凝练“修身、养心、静心、赋能”育人理念，构建“12555”心理育人模式，通过转化育人思想、强化发展基础、优化工作队伍、深化实施方案，形成教育教学、实践活动、互帮互助、咨询服务、预防干预“五位一体”工作格局。

“五艺” 实践活动有声有色，文艺活动舒缓身心、茶艺活动涵养心性、画艺活动激发热情、厨艺活动传递温暖、体艺活动锤炼意志，让学生在实践中释放压力、收获成长。针对不同学生群体推出 “五案” 精准帮扶方案，为经济困难学生提供 “扶贫扶志” 关怀，为学习困难学生搭建 “师生互助” 平台，为纪律松散学生实施 “激励唤醒” 教育，为心理困扰学生开展 “细致共情”辅导，为身体孱弱学生设计 “正念冥想” 训练，实现精准滴灌。

线上线下平台协同发力，依托 “工师心理” 公众号、易班平台等构建 “一微一网一 Q 一报” 网络宣传矩阵，开设 15 个模块的线上微课与线下必选修课程；以 “5・25” 心理健康文化节为抓手，打造 “一院一品” 特色活动，开展心理知识竞赛、校园心理剧大赛、团体辅导等各类活动，年均参与学生超 2 万人次。

多年深耕换来了丰硕成果。学校连续 16 年实现学生心理测评全覆盖，师生对心理健康教育满意度达 95% 以上，毕业生对生涯规划与心理健康指导服务满意度位列前三。通过 “五级网络”“五包责任”“五早预警”“五色分级”等特色制度，建立起全链条危机干预机制，与吉林省第六人民医院共建转介“绿色通道”，成功干预心理危机个案50余例。

育人成效获得广泛认可，学校“朋辈爱己”系列品牌活动形成“系列化、可视化、理论化”成果，录制心理微课、拍摄微电影、展演心理情景剧，发表多篇论文、出版专著教材，相关工作被媒体多次报道。学生在各类赛事中屡获佳绩，获国家级学科竞赛奖项331项，在“互联网+”“挑战杯” 等大赛中斩获多项荣誉，毕业生以优良职业品格和综合素质受到社会各界好评，学校多次获评吉林省就业工作先进集体、全国社会实践先进单位。

吉林工程技术师范学院以爱为基、以育为要，通过心理育人的持续探索与实践，让健康心理成为学生成长的 “底气”，让阳光心态照亮青春征程，为高校心理健康教育工作提供了可复制、可推广的实践样本。

供稿：武德峰、郭凤臣