何俊玮，兰州大学经济学院2022级本科生。现任国防教育先锋队副指导员、学生党员宣讲团成员，曾任兰州大学学生会（以下简称校学生会）主席团成员，曾任班级团支书、学生模拟大会开展负责人。

本科期间获国家级、校级荣誉50余项，主持或参与多项科研项目；组织策划大型活动30余场，优化“我为同学做实事”项目10余项，累计服务新生及家长1.8万余人次。

何俊玮个人照 图源：兰州大学萃英在线

作为一名学生干部，何俊玮在本科生涯中交出了一份亮眼的成绩单。然而在这些成绩背后，更令人好奇的是：他如何平衡自己的多重身份？他对新时代青年的责任与使命的理解是什么？

以“清新”立身，以机制塑形

回忆起参加中华学生全国联合会第二十八次代表大会（以下简称“全国学联二十八大”）的经历，何俊玮的眼神中依然闪烁着激动。他认为，学联学生会近年来通过深化改革塑造的“清新阳光”组织形象，应当成为每个学生干部内化于心的行为准则。

所谓“清”，是清廉、清白，要求组织做事公开透明、程序规范；“新”是创新、焕新，要不断回应同学的新需求；“阳光”则是开放、温暖、有担当的形象。在何俊玮看来，“清新阳光”不只是形象标签，更是学生会改革需要持续追求的目标。这一定位旨在彻底清除学生组织可能存在的行政化、距离感，其核心是推动学生会真正回归同学之中，成为大家想得起、找得到、靠得住的力量。

何俊玮生活照 图源：兰州大学萃英在线

为实现这一目标，何俊玮与团队从多个层面系统推进。在骨干队伍建设上，他们严把政治关、学业关、能力关、作风关、群众关，确保学生骨干首先是一名优秀的学生，能以真诚踏实的工作态度赢得信任。在工作内容上，他们聚焦同学急难愁盼，让“我为同学做实事”项目真正落地见效。在组织运行上，他们则建立定期述职评议制度，主动接受同学监督。

“所有工作的起点和终点，都应该是同学的真实需求。”何俊玮特别强调了处理好学生干部与同学关系的重要性。他认为，“服务同学”是学生工作的根基，只有提供实实在在的帮助，才能获得同学们的信任；“引领同学”是方向，需要在服务中潜移默化地融入思想引导和价值塑造。“有效的引领必须建立在扎实的服务之上。我们通过朋辈榜样讲故事，在活动中融入学术精神和传统文化，让同学们在参与中自然成长。”

 

何俊玮在兰大生活照 图源：兰州大学萃英在线

以需求为引，以创新破局

然而每一个理念的落地，都可能伴随着巨大的挑战。在组织“我最喜爱的十大教师”评选等30余场大型活动的过程中，何俊玮不断积累经验。他同时也敏锐地察觉到，一些大型活动，常常面临同学参与度不足、获得感不强的困境。

他不断思考，认为“同学们并非不需要活动，而是需要更能触动他们、让他们有参与感和收获感的体验。”为此，他推动学生会深入探求同学们的心理，了解他们的深层需求，进而设计有效的活动方案。团队成立了“兰大观察”小组，主动从校园网络社区、日常交流中收集同学们的声音。

他们发现，同学们经常有“AI时代我想要学到更多大模型、大数据课程”“传统的大型文体活动无法吸引我的兴趣，我不喜欢参与集体活动”“我课后的时间就是躺在宿舍玩手机，我很无聊不知道做什么”等想法。即同学们渴望的不是简单的娱乐，而是能够提升技能、开阔视野、促进交流的优质内容。

何俊玮参加代表大会 图源：兰州大学萃英在线

基于同学们的反馈，何俊玮主导构建了“青春四季”品牌活动体系。这一体系以思想引领和全心服务为双核，将全年校园文化活动设计成悦读、勤学、成长、跃动四个主题篇章。

青年夜校项目是其中的成功范本。针对同学们差异化的需求，例如低年级同学的兴趣启蒙、高年级同学的技能深化，夜校推出了先导体验课，并在开学季与毕业季定制专属课程与活动。这一精准化服务模式深受欢迎，甚至有参与过的同学因此大受感动，主动申请加入学生会，希望将这份温暖传递下去。

“这个案例让我深刻体会到，服务同学不是我们想给什么，而是同学需要什么、我们能创造什么。”何俊玮感慨道。从被动的活动执行者，转变为主动的校园文化设计者和同学成长的赋能者，正是他对于学生会工作“创新”二字的实践。

何俊玮演讲照 图源：兰州大学萃英在线

以角色历练，以能力筑基

作为一名成绩优异的本科生，何俊玮如何实现学术科研、学生工作与个人生活的平衡？这无疑是许多人的疑问。他坦言，达成平衡的关键在于科学的时间管理与高效的任务处理能力。

身兼学生会主席团成员、团支书、社团负责人等多重职务，他将不同平台视为锻炼不同能力的场所：学生会锻炼了他擅长宏观统筹与跨部门协调的能力；团支部工作强化了他的思想引领力和基层组织力；社团管理则提升了他的项目运营能力。这些看似分散的经历，共同塑造了他出色的沟通、组织、应变和团队协作能力。

何俊玮个人照 图源：兰州大学萃英在线

“这些‘软实力’恰恰是学术科研和竞赛中不可或缺的。”何俊玮分享道。在他主持或参与的国家级、校级创新创业项目中，明确的目标分解、高效的团队分工、顺畅的内外沟通，正是项目得以顺利推进并获优秀结项的关键。

“通过参与学生工作，我的PPT制作、路演稿写作、现场答辩、团队整合能力都有了长足进步。”他以大一的一次路演为例，当时，答辩经验还并不丰富的何俊玮在评委面前，常常容易感到不知所措。但通过四年来的一次次锻炼，他对项目整体内容的把控、对评委老师提问的反应都更得心应手。

在科研项目中，各成员之间的交流、合作是非常重要的，而学生工作的经历让何俊玮更明白老师、同学的需求，明白项目的重点，也能够通过多种呈现方式来论证观点。

面对压力，他有着自己的节奏。在处理学生工作时，他总是主动承担，耐心倾听大家的困难，积极协调资源帮助解决，从不计较个人得失。“我会明确任务的优先级，利用碎片时间处理事务性工作，将整块黄金时间留给需要深度思考的学术难题或复杂策划。”他相信，在服务同学中培养的责任感、在解决实际问题中磨砺的韧性，是比任何单一技能都更为宝贵的财富。

何俊玮在大会上发表演讲 图源：兰州大学萃英在线

以赤诚为念，以担当致远

提及当下青年的使命担当，何俊玮认为，在当今宏大叙事的帷幕之下，作为一名普通的高校学生，可能会面临一些迷茫和困惑，可能会对自己该做什么感到有些无所适从。而他想用“赤诚”二字，概括我们与父辈有所不同的使命。“我认为当下青年正在新语境下，用新行动表达着不变的赤诚之心。无论时代如何变迁，这份‘赤诚’始终是代代相传的宝贵品质。吾辈青年成长于物质生活更丰富的新时代，我们的赤诚更注重精神追求、自我探索与理性表达。”

新时代呼唤新作为，这对Z世代青年的“赤诚”提出了更高要求。在何俊玮眼中，这样的赤诚是信念坚定、初心不改，将社会主义核心价值观深植内心、见诸行动，在学生工作中坚持为同学服务；这样的赤诚是担当奋斗、实干奉献，将个人奋斗融入国之大者，参与第二十八届研支团，到祖国和人民最需要的地方发光发热；这样的赤诚是创新创造、锐意进取，投身于各个创新项目，贡献青年智慧、汇聚青春动能……

何俊玮宣讲照 图源：兰州大学萃英在线

这些思考，与他参与模拟大会开展的经历密不可分。参加相关的活动让他特别关注到当前青年的深造与就业焦虑。“宏观的政策蓝图，最终要落实到每一个青年的获得感上。”因此，在学生工作中，他将这份思考转化为切实的行动，不仅关注学生会的活动是否“有趣”，更关注是否“有用”，是否能切实帮助同学们提升社会化技能，明晰未来方向。

他将“知不足而奋进，望远山而立行”作为自己的行动指南，在服务同学的实践中，不断认识不足，向着更高的理想境界踏实前行。

回顾自己的选择，何俊玮从未将服务同学与个人成长割裂开来。他坚信，这两者是同一枚硬币的两面，本就可以相辅相成。对于未来有志于参与学生工作的学弟学妹，他提出了这样的建议：学生工作是一场需要热情，更需耐力的奔赴，是一种长期主义的坚持，其价值在于过程中的全心投入与锻炼后得到的收获。

“学生工作可以从零基础开始，但无法通过零付出得到收获。”何俊玮最后说道。从他坚定而平和的话语中，我们看到的不仅是一位优秀学生骨干的轮廓，更是一位新时代青年将小我融入大我、在服务奉献中探寻人生价值的生动缩影。

在兰大这片沃土上，他正与无数同龄人一道，用脚步丈量责任，以实干诠释担当，书写着无愧于时代的青春篇章。

*内容来源于星光工作室

图片来源于受访者

制作 | 黄盛珈

校对 | 王浩恺 魏子怡

审核 | 王怡涵 陈郑伊

主编 | 常桐 唐佳欣