【个人简介】

潘科峰，2007-2013年在山东理工大学完成了本科和硕士阶段，后在东北大学冶金物理化学系攻读博士学，2019年11月回到山东理工大学工作。

潘科峰，从教三年来，一直勤勤恳恳，刻苦钻研更好的教学方式，很快地完成了从学生到老师身份的转变。

图为潘科峰在开班会

图为潘科峰在实验室

刚上任的潘科峰，面对疫情带来的种种困难，他迎难而上、毫不退缩。在疫情到来之际，他勇于担当、甘于奉献，积极配合学校疫情防控政策，住进学生公寓，与学生一起共度难关，安慰学生情绪，和学生亦师亦友。

当问到他担任辅导员来最难忘的事情是什么时，他眼里闪烁着晶莹的泪光，满怀感慨地回忆起那段往事：“学工科的同事们那种担当和奉献的精神是让我最难忘的。曹晓媛老师说‘我的铺盖卷就在后备箱，随时准备入驻学校’时的坚定；王韵涵老师脚踝受伤，打着石膏坚守工作岗位的坚持；张永老师喜得贵子，将爱人和孩子送进月子中心就返岗工作的无畏；军嫂闫洪月老师放弃了休假去部队与老公团聚的机会，和我们一同加入到抗疫的无私。孙玮玮老师有孕在身，坚持住校与自己的学生一起抗击疫情的果敢……这些事情都深深的打动了我，让我在抗击疫情的道路上能够有勇气。”“我们不能因为走的太远，而忘记来时的路。”潘科峰担任辅导员期间发生的一些事，也将永远影响着他，感动着他，这份初心也会伴随他越走越远。

随后潘科峰还对即将应聘新一届青年博士辅导员的老师们提出了三点忠告。首先，潘科峰提到作为青年博士辅导员要做好角色的转换，专职教师的工作重点更多的侧重于知识的传授，而辅导员的工作重点更多的侧重于通过对学生的日常服务与管理。二者目标一致，但侧重点有所不同，做好专职教师与辅导员之间的角色转换是成为一名合格乃至优秀辅导员的基础。其次，潘科峰还提到要讲究方法艺术，用辩证的眼光去看待工作和生活中的问题。在日常处理问题时多从几个角度思考一下，以学生更易于接受的方法开展日常服务与管理工作。最后，潘科峰感慨地说到，辅导员老师要保持认真的工作态度，坚定的工作毅力和担当奉献的决心。辅导员的工作较为繁杂，多向身边的前辈们学习，可以发挥自己的专业特长，融入到日常的工作过程中。

虽然现在回到了科研岗上，但他依然十分感念做学生工作的这一段经历，潘科峰觉得这个工作让他对当代大学生有了更加准确和全面的认识，能够让他在日常的教学工作中更好的结合学生特点做出更加适合当代大学生的教学设计，更好的实施课堂教学；潘科峰还非常坚定地表示到：“辅导员的工作锻炼了我吃苦耐劳的意志和辩证看待问题的能力，这对于我以后的科研工作至关重要，今后一定怀着更加饱满的工作热情和更加昂扬的斗志投身于科研工作，为祖国的科技发展做出贡献！”

脱下辅导员和教师的“外衣”，日常生活中的潘科峰是一个攀岩达人，更是一名摄影高手，青春在线也转载过很多他的视频和照片，攀岩、摄影作为潘科峰的兴趣爱好，对他的生活有着不一样的影响。他在采访中谈到:“摄影让我学会了发现生活中的美好。用摄影的眼光去看待校园里的一草一木、一花一叶，看待工作生活中的点点滴滴，看待平凡却温暖的世界，你会发现平淡生活里一切都是美好的，清晨的露珠，傍晚的湖畔，婆娑的树影，夕阳下推着车的老人，公园里嬉戏的孩童……正如书中所说：‘生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。’我想这就是摄影对我的生活乃至整个人生态度最大的影响。”  

图为潘科峰摄影作品

潘科峰想对现在大学生说，只要是积极向上、有益于身心健康和自身发展需求的兴趣爱好都是可以培养的。他始终认为大学期间除了要保证良好的学习成绩之外，还要注重自身综合素质的培养。品学兼优是对一名合格大学生的基本要求。首先要求良好的思想道德品质，先厚德再博学，然后才有能力笃行于人生道路之上，实现至善的人生价值的升华。

而他自己在大学期间也是担任了学生会主席一职，他认为在掌握扎实的专业知识的基础上，积极的投身于创新、创业的社会实践活动中是非常有必要的。学习成绩和社会实践能力同等重要，只是二者的侧重点有所不同，学习成绩体现的是对专业知识的掌握程度，社会实践体现的是对专业只是的运用能力，二者相辅相成，相互促进。他希望大学生可以积极锻炼自己的综合素质，塑造自己的人生观、价值观和世界观，成长为德才双馨的社会栋梁之材。

对于青年人来说，“学涯”“职涯”“生涯”这三个名词是至关重要的，潘科峰也为当代青年应该怎样对待并规划它们作出了回答。

首先，青年人要对自己有一个准确的定位和清晰的目标。老师在给同学们上课时，也经常会让同学们思考一个问题：我将来想要成为一个什么样的人。老师通过这个问题来引导同学们对自己进行深入剖析，确定人生目标。

第二，青年人要有坚定的信念，在实现目标的过程中我们会遇到各式各样的困难，也许是总也打不走的瞌睡虫，也许是老是画红叉的高数题……，但是只要我们的信念是坚定的，我们一定会在实现目标的道路上做到踔厉奋发，笃行不怠，赓续前行，奋楫争先，最终实现自己的理想。

第三，是要理清学涯、职涯、生涯三者之间的逻辑关系，做出符合自己实际情况的规划，相信我们在有了准确的定位、清晰的目标和坚定的信念后，做出切合自身实际的方案并不是一件难事。

“我想，在今后的工作中，无论是教学科研岗还是其它岗位，这段担任学生工作的经历定会让我坚定教书育人的信念，也定会让我乘风破浪，义无反顾，勇往直前！”

憧憬未来，年轻的潘科峰朴实而又充满无限激情。